國立暨南國際大學

學年

學期

開課號

課號

課程名稱

英文課名

學院

開課系所

班級

任課教師

學分

授課時數

授課類型

課程類別

修別

排課時間

排課地點

全英語授課

任課教師電子郵件信箱

核心能力

職涯類別

教學內涵

程式設計

性別平等

品德教育

人權教育

永續環境

一、課程目標Course objectives

一、課程目標Course objectives:
（請任課教師具體說明課程目標，並加強與核心能力關聯的論述。）
(一)課程與「通識教育目標」之關聯性	   	   
          1.具備人文關懷的氣質：針對變遷的大時代環境，以培養具有人文關懷、宏觀視野之人才；期望本校 學生，除了學科之外，對跨領域知識也有所涉獵，進而改變氣質，
             成為內外兼備的人才。
             在個人或團體運動項目中，除本身技術的發展外，團體的合作更需重要，透過教學傳達團隊精神的意義，從隊友或團體相互扶持與鼓勵的互動中，培養人文關懷的氣
             質。
	   
          2.培養積極進取的態度：透過各種活動，培養學生正確的價值觀及積極進取的態度，促進與運動有關 的個人及群體發展，並培養健康的生活方式。讓學生認識多方面體
              育知識、健康資訊及體育時事使他們對體育運動及健康的生活有更多的認識，並能在生活中應用及分享。
 	   
          3.提供多元創新的學習：提供有趣化、生動化規劃出多元化的課程，提供學生依照自己的興趣，選擇 合適的項目，學習與創新能力，強調理論與實務的結合為學習。
	   
          4.強化知識實踐的能力：運動的指導技術是以「學生」為對象，它強調的是重視學生的自主學習和個 別差異並運用不同的教材設計，適合的課程，以及良好的教學技巧
             來滿足不同學習者的需求。因此本課程教學以培養每位學生具備良好的身體適應能力為首要。

二、師生晤談時間及地點Instructor office hours

時間

每週三(pm14:00~17:00)

地點

體育健康教育中心二樓 PE204室

電話

049-2910960＃3753

三、授課方式Teaching approach

（一）教師講述、示範
（二）學生練習
（三）相關課題及分組練習對打

四、評量方式Grading criteria:

（一）出席率40％（1、上課時須完成點名，下課時須完成簽退。未完成簽退者，該次課程視同曠課。無正當理由遲到逾15分鐘者，予以扣分。2、遲到超過30分鐘者，以曠課論處。3、曠課次數超過4次者該堂課程不給予通過及補救）。
（二）上課活動參與度及操作練習時間 10％。
（三）術科測驗（一）：期中考20％：正、反手拍20顆，每人2次機會，擇最優分數登記（分數換算開學時說明）
            術科測驗（二）：期末考20％：雙人來回對打10回（20顆），每人2次機會，擇最優分數登記（分數換算開學時說明）
（四）參與春季健走並提供完成證明之佐證資料10％（未參與春季健走者以心得撰寫替代，題目、字數由老師訂定，其給予分數區間為5％-8％之間）。

五、參考書目Textbook & references:

六、教學進度Course schedule

七、彈性教學

欣賞有關網球運動影片後繳交心得報告（800-1200字）。

八、TA協助事項Teaching Assistant tasks

本堂課程未配置TA

九、備註Remarks

1.服裝規定：體育課上課服裝以適合大動作活動為原則，建議穿著有彈性、易排汗之衣物，女生上體育 課不宜穿著裙裝，其餘特殊規定由授課教師規定(並禁穿皮鞋) 。
 2.勿攜帶食物至上課地點，以維護場地整潔(飲用水不在此限)。
 3.清楚自己的身體狀況，如有身體不適或特殊疾病務必要告知教師，如心臟病、氣喘…等。
 4.上課期間請勿擅自離開上課地點，如有事離開，務必告知上課教師，未告知教師擅自離開者，以曠課論。

十、本課程可培養學生之核心能力與教學活動、核心能力與評量方法之對應表

培養核心能力之程度	   
          1.道德思辯：在運動過程中使學生體認到自己的存在和其中的人際關係，以培養出適應社會環境之能力。本教學目標除了提升運動知識、技能、體能外，也期望透過體   
              育活動的參與，以獲得身心健 康，藉由團隊的活動習得合作精神，養成正確道德價值觀，以構成未來社會生活的基本能力。
	   
          2.社會責任：由健康體適能的觀點出發，以運動保健達到減少浪費醫療資源的社會責任。
	   
          3.團隊合作：透過小組競賽強化學生團隊合作的態度。
	   
          4.美感涵養：欣賞運動美感，充實休閒生活。
	
　　（三）學術乘載度 
　　　　　　網球運動屬全身性協調運動，暨大位於群山環繞鳥語花香學習環境之中，學子們置身於森林之中的打
　　　　　　球環境裡，身、心、靈無形之中可以得到無比釋放，網球課程亦搭配運動生理、心理及肌力與體能訓
　　　　　　練法的學識剌激，使修課學子能更加瞭解此課程對於自我體適能提升與面對挑戰時自我心理臨場反應
　　　　　　時對抗策略擬定的重要性與好處：
  　
　　　　　好處一:具備人文關懷的氣質:追逐網球棄而不捨的精神，提振身心預備迎接挑戰的人生，如同學習旅途
　　　　　　　　 中需積極找尋自我定位，培養棄而不捨精神迎接挑戰。

  　　　　  好處二:培養積極進取的態度:單打要求一個人獨自思考，鍛鍊瞬間判斷能力，雙打講究與隊友的配合，
　　　　　　　　 鍛鍊相互配合的默契合作性。同時，因網球運動為隔網對壘，可有效培養課程學習者，面對自
　　　　　　　　 我挑戰時，自我心理臨場反應對抗策略擬定。
  　　　　
　　　　　好處三:提供多元創新的學習:網球又是一個非常流行、非常職業化、國際化成熟的運動項目，不論是在
　　　　　　　　 國內外，通過網球你都可以很快結識新朋友，與當地的球友們打成一片，可透過這運動共通語
　　　　　　　　 言，拉近彼此的距離。
  
　　　　　好處四:強化知識實踐的能力:積極觀賞網球運動競賽，提升運動技術訓練和運動情境實踐面向的契合
　　　　　　　　 度。
  　　　　
　　　　　好處五:道德思辯:以運動倫理及運動心理學的相關學科課程為基礎，配合時事與小組討論，使學生了解
　　　　　　　　 自我檢視運動精神及團體互動時運動禮節養成，使學員擁有團隊合作及道德思辨的重要性。
 
　　　　  好處六:社會責任:網球是一項涉及全身性的協調鍛鍊，可提升速度、耐力、爆發力、反應力、控制力及
　　　　　　　　協調性之能力；是典型的有氧運動，可提升心肺功能和身體新陳代謝之促進作用，並且隔網對
　　　　　　　　壘，不會有肢體碰撞可減少不必要的傷害。

◎請同學們遵守智慧財產權及不得不法影印。
Course participants should respect intellectual property rights. Illegal copying of copyrighted course materials is strictly prohibited.
◎請任課教師在教學過程中適當引導學生使用正版教科書，並適時提醒或制止學生使用非法影印教科書，或通報學校予以輔導。
Instructors should ensure that students purchase licensed textbooks and preventstudents from using illegally copied texts.

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