國立暨南國際大學

學年

學期

開課號

課號

課程名稱

英文課名

學院

開課系所

班級

任課教師

學分

授課時數

授課類型

課程類別

修別

排課時間

排課地點

全英語授課

任課教師電子郵件信箱

核心能力

職涯類別

教學內涵

程式設計

性別平等

品德教育

人權教育

永續環境

一、課程目標Course objectives

依據內政部2026年2月底統計資料，臺灣原住民635,224人(48.4 男/51.6女)，佔全國總人口約2.73%；原住民族55歲以上高齡人口數有逐年增加的趨勢，而占原住民年中人口數的百分比從2013年15.9%增至2025年7月，原住民平均壽命55歲老年人口比22.14%，其中男性占42.26%、女性占57.74%。如以長照2.0全國失能率12.7%推估，原住民族失能人數推估超過1萬5千人，原住民族主要死因第一名至第五名依序為：惡性腫瘤、心臟疾病、腦血管疾病、慢性肝病及肝硬化、事故傷害，各項標準化死亡率高於全體國民，尤其是心血管疾病漸漸成為健康重要的問題（衛生福利部 2022）。
    隨社會變遷，原住民族人口也逐漸從原住民族地區搬遷至都會地區，影響過去以家庭成員提供長者照顧的傳統習慣，也提高原住民族長者使用正式長期照顧體系的需求。不同族群共同在社區生活下，如何了解不同族群間的健康需求、文化差異、生活習慣，以延緩社區長者失能，並保存原住民族傳統文化是本課程的重點。
    本課程提供修課同學了解原鄉高齡長期照顧政策發展，健康問題，失智症照顧，安寧療護及病人自主權利法，藉由參訪與健康促進實作課程，讓修課同學體驗如何提升長者健康促進，以營造一個原鄉社區共榮的生活環境。

本課程目標包括：
1、學生能了解原住民族長期照顧政策發展
2、學生能認識原鄉長者常見健康問題
3、學生能認識原鄉地區長期照顧服務組織之社會網絡並實際參與學習
4、學生能加深文化敏感度與了解社區健康營照計畫
5、學生能認識失智症照顧及溝通技巧
6、學生能認識安寧療護及病人自主權利法
7、培養學生的觀察、推理和理性思辨等技能以及批判思考能力，以應用於解決高齡社會中所遭遇的問題。

二、師生晤談時間及地點Instructor office hours

時間

週一09:10-10:00  或週二中午12:10-13:00 ，需預約

地點

系辦公室

電話

分機4242

三、授課方式Teaching approach

教學方法：由教師進行理論講解與知識傳遞(含案例討論)。
參訪：安排實地參訪實作，讓學生具體感受社區式長期照顧的模式。
討論：透過課堂討論、小組案例討論，促進學生思辨與合作精神與建立態度。
報告：小組進行特定主題的深入討論，提升分析與解決問題的能力並提出想法與做法。

四、評量方式Grading criteria:

課堂出席（30%）：上課出席率
期中考（40%）：課堂考試(20%)與活動設計及參訪心得報告(20%)
期末報告（30%）：案例討論及課程心得報告

五、參考書目Textbook & references:

六、教學進度Course schedule

七、彈性教學

第3週除課程介紹外含活動設計介紹及同學於課後討論參訪時之活動設計(含自主學習2小時)
第7週安排參訪楓林失智社區服務據點，上課時間調整為8:10-12:00 (課程2小時，自主學習2小時)

八、TA協助事項Teaching Assistant tasks

課程相關事務之行政事務、協助小組報告安排，參訪規劃、核銷及製作成果報告。

九、備註Remarks

無

十、本課程可培養學生之核心能力與教學活動、核心能力與評量方法之對應表

核心能力：
A 關懷與尊重素養之核心能力
B 偏鄉與文化敏感度之核心能力
教學活動：
1.課堂討論（含個案討論）
2.書面報告
3.課程規劃之校外參訪及實作

評量方法:
1.平時表現：包括參與度、討論表現與學習表現等30%。 
2.期中評量：課堂考試(20%)與活動設計及參訪心得報告(20%)。
3.期末報告：案例討論及課程心得報告30%

培養學生A核心能力。之教學活動: 課堂討論、書面報告
培養學生A核心能力。之評量方法: 實作評量與書面報告

培養學生B核心能力。之教學活動: 課堂討論、校外參訪及實作
培養學生B核心能力。之評量方法: 實作評量與書面報告

◎請同學們遵守智慧財產權及不得不法影印。
Course participants should respect intellectual property rights. Illegal copying of copyrighted course materials is strictly prohibited.
◎請任課教師在教學過程中適當引導學生使用正版教科書，並適時提醒或制止學生使用非法影印教科書，或通報學校予以輔導。
Instructors should ensure that students purchase licensed textbooks and preventstudents from using illegally copied texts.

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