國立暨南國際大學

學年

學期

開課號

課號

課程名稱

英文課名

學院

開課系所

班級

任課教師

學分

授課時數

授課類型

課程類別

修別

排課時間

排課地點

全英語授課

任課教師電子郵件信箱

核心能力

職涯類別

教學內涵

程式設計

性別平等

品德教育

人權教育

永續環境

一、課程目標Course objectives

（一）背景
    管理學大師彼得杜拉克〈以非營利組織為師〉（What Business Can Learned from Nonprofits）一文指出，女童子軍（Girl Scouts）、紅十字會及教會等非營利組織的運作方式，已成為美國管理學發展的導師。台灣自威權轉型後，非營利組織蓬勃發展，提供各式公共服務，舒緩政府失靈與市場失靈所造成的問題，促進國家社會之發展。而在公共行政領域中，非營利組織是落實協力治理不可或缺的行動者。
    就制度環境而言，我國的非營利組織可分為以會員為基礎的「社團法人」，以及以基金為基礎的「財團法人」。社團法人的相關規定可參照〈人民團體法〉；而財團法人以往是依據〈民法〉中對「公益法人」的規範，不過隨著107年〈財團法人法〉三讀通過，「政府捐助」與「民間捐助」之財團法人訂有不同之監督管理機制。
    南投在地非營利組織相當多元，不論社福、環保、文教、社區或宗教類的非營利組織皆有不同程度的發展。尤其是自九二一地震以來，非營利組織投入與深耕社區。在不同專業的引介與經營下，不僅發掘社區的資源與需求，也促使社區呈現多元的發展樣態。
    近來，隨著「社會企業」概念的興起，提供非營利組織在運作方法上新的思維。亦即在經費上從以往的募集捐款與申請補助，逐步增加或轉向自給自足的永續發展。儘管國內社會企業的定義與定位尚在討論階段，民眾普遍對社會企業的瞭解程度仍屬不足，但卻是非營利組織未來發展必須關注的重要課題。
（二）執行與目標
    本課程分成「學理認識」與「社會參與」兩個部分：首先，在學理認識方面，預計探討非營利組織的基本概念與策略管理，培養同學了解非營利組織的基礎認識、非營利組織與公私部門的協力關係，以及非營利組織的法律規範、治理課題、課責議題與志工管理等。其次，在社會參與方面，為了讓同學實際了解及參與非營利組織的運作，本課程會讓同學自行設定一類非營利組織，並規劃一項以埔里為實作場域之自行或搭配非營利組織的行動方案，進而實際行動（本學期場域為台灣水沙連好生活協會、南投縣長青老人服務協會）。藉由實際的行動，逐步理解非營利組織的運作情況，從並反思國內非營利組織之發展。整體而言，本課程目標有三：
1.了解非營利組織的基本概念與策略管理。
2.實地參與非營利組織之運作，增進同學對實務運作之了解。
3.研提非營利組織之創新行動方案，並嘗試實踐，增進同學的行政管理能力。

二、師生晤談時間及地點Instructor office hours

時間

星期四下午1：00，請以email預約。

地點

另行約定

電話

0492910960轉2737

三、授課方式Teaching approach

講授、小組討論、實作參與。
（一）第五週個案介紹，選定一個社會企業，提供10-15分鐘的短講，最後依據學理提出一項問題討論。有關社會企業建議名單將另行公布。請上網（google、FB、國家圖書館博碩士論文、新聞）蒐集該社會企業資料。報告格式：一、描述該社會企業之願景、使命、業務、商業模式、財務狀況、現況問題與未來展望。二、請依據學理內容，提出一項問題討論。

（二）期中計畫書，計畫書以PPT呈現，內容包括：問題分析、目標設定、方案內容（工作路徑與分解）、甘特圖、預算表、預期效益。

（三）期末實作報告，請各組於方案實作完成後，同時反思非營利組織轉型為「社會企業（商業模式）」的可能性。期末成果報告格式：1.實作計畫緣起。2.計畫目標。3.組織介紹。4.計畫執行情況（請試著以計畫前、中、後期的方式呈現）。5.執行成效（請以質與量的方式呈現。例：如何傳達理念與影響參與者、預期/實際提供多少人次）。6.經費使用情況。7.實作計畫未來延續的作法。8.整個計畫與學理的對應與反思

四、評量方式Grading criteria:

（一）	出席與課堂討論（20%）。
（二）	個案報告（20%）。
（三）	期中計畫書（20%）。
（四）	期末實作報告（40%）。

五、參考書目Textbook & references:

六、教學進度Course schedule

七、彈性教學

自主學習—國內研究成果
自主學習—國外NPO-food banks

八、TA協助事項Teaching Assistant tasks

（一）建立與管理FB課程社團
（二）課程補助核銷事宜
（三）記錄課程過程

九、備註Remarks

十、本課程可培養學生之核心能力與教學活動、核心能力與評量方法之對應表

教學活動：
1.課堂討論（含個案討論）
2.書面報告、作業、作品、實驗
3.學生口頭報告
4.課程規劃之校外參訪及實習
5.證照/檢定
6.參與課程規劃之校內外活動及競賽
7.課外閱讀
8.其他

評量方法:
1.紙筆考試或測驗
2.實作評量﹙含口頭、書面報告、實習、表現評量﹚
3.其他表現

培養學生綜合學術研究與實務執行能力。之教學活動:1,2,3,4
培養學生綜合學術研究與實務執行能力。之評量方法:2,3

培養學生具備政策制訂、政策執行和行政管理能力。之教學活動:1,2,3,4
培養學生具備政策制訂、政策執行和行政管理能力。之評量方法:2,3

培養學生具備人本關懷能力。之教學活動:1,2,3,4
培養學生具備人本關懷能力。之評量方法:2,3

◎請同學們遵守智慧財產權及不得不法影印。
Course participants should respect intellectual property rights. Illegal copying of copyrighted course materials is strictly prohibited.
◎請任課教師在教學過程中適當引導學生使用正版教科書，並適時提醒或制止學生使用非法影印教科書，或通報學校予以輔導。
Instructors should ensure that students purchase licensed textbooks and preventstudents from using illegally copied texts.

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