國立暨南國際大學

學年

學期

開課號

課號

課程名稱

英文課名

學院

開課系所

班級

任課教師

學分

授課時數

授課類型

課程類別

修別

排課時間

排課地點

全英語授課

任課教師電子郵件信箱

核心能力

職涯類別

教學內涵

程式設計

性別平等

品德教育

人權教育

永續環境

一、課程目標Course objectives

2019年行政院國家發展委員會啟動地方創生政策，冀望透過「企業投資故鄉、科技導入、整合部會資源、社會參與創生、品牌建立」等五支箭，解決台灣國內面臨的城鄉發展難題。歷經地方創生1.0、地方創生2.0政策推動，再加上以往社區營造、社區產業振興的基礎，在全台各地已累積許多地方創生的個案實績。此刻邁向地方創生3.0之時，如何看待與解析各個地方創生的個案組織運作、商業模式、人才培育，以及永續發展機制等內涵，值得我們共同探究。值此，本課程將安排講座教師進行專題演講，同時亦將援引哈佛個案研討的形式，並結合地方治理、創新管理、團體作等不同背景的教師，輔以不同的地方創生個案作為研討素材，引導同學探究個案內容。整體而言，本課程期能培養同學具備：1、運用哈佛個案討論的思維與技巧；2、地方創生個案研析的能力；3、瞭解地方創生個案的社會創新內容等技能與思維。

二、師生晤談時間及地點Instructor office hours

時間

週四，13：30-15：30

地點

地方創生與跨域治理碩士學位學程辦公室。

電話

(049) 291-0960 轉 3851

三、授課方式Teaching approach

講授、專題閱讀與討論、案例分享、專題演講、期末報告。
1.	專題閱讀與討論：修課同學每週須針對本學期各週次指定的文本作進行課前研讀，且於課堂期間分組進行引言。
2.	案例分享：第二節課期間，請同學分組（兩人一組），以各別從業的案例作為素材，進行個案介紹、引導討論。
3.	期末報告：每位同學以自我從事的案例作為素材進行個案書寫。

四、評量方式Grading criteria:

出席（20％）、專題閱讀與討論（30％）、期末報告（50％）

五、參考書目Textbook & references:

六、教學進度Course schedule

七、彈性教學

參加第七屆地方創生年會（9月17-18日，in基隆）
參加2026年水沙連學院主辦「大學社會實踐與智能地域設計研討會」（11月12-13日，in暨大）

八、TA協助事項Teaching Assistant tasks

九、備註Remarks

十、本課程可培養學生之核心能力與教學活動、核心能力與評量方法之對應表

核心能力	                                               教學、活動	                                          評量方法	
1.擁有創新學習與社會關懷的知識素養	講授、專題閱讀與討論、案例分享	出席、專題閱讀與討論	
2.具備人文關懷與社會實踐的實務能力	專題演講、期末報告	出席、期末報告

◎請同學們遵守智慧財產權及不得不法影印。
Course participants should respect intellectual property rights. Illegal copying of copyrighted course materials is strictly prohibited.
◎請任課教師在教學過程中適當引導學生使用正版教科書，並適時提醒或制止學生使用非法影印教科書，或通報學校予以輔導。
Instructors should ensure that students purchase licensed textbooks and preventstudents from using illegally copied texts.

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