列印
課程教學大綱
學年
學期
開課號
課號
課程名稱
英文課名
學院
開課系所
班級
任課教師
學分
授課時數
授課類型
課程類別
修別
排課時間
排課地點
全英語授課
任課教師電子郵件信箱
核心能力
職涯類別
SDGs連結
SDGs01 消除貧窮
SDGs02 消除飢餓
SDGs03 良好健康和福祉
SDGs04 優質教育
SDGs05 性別平等
SDGs06 潔淨水與衛生
SDGs07 可負擔的潔淨能源
SDGs08 尊嚴就業與經濟發展
SDGs09 產業創新與基礎設施
SDGs10 減少不平等
SDGs11 永續城市與社區
SDGs12 負責任的消費與生產
SDGs13 氣候行動
SDGs14 水下生命
SDGs15 陸域生命
SDGs16 和平正義與有力的制度
SDGs17 夥伴關係
教學內涵
程式設計
性別平等
品德教育
人權教育
永續環境
一、課程目標Course objectives
（一）領域課程：主領域與次領域 通識領域課程分為「人文」、「社會」、「自然」以及「特色通識」等四大主領域，每一主領域又區分兩項次領域。請您勾選本課程屬於哪一項主領域與次領域： □人文領域：□文學與藝術 □歷史哲學與文化 □社會領域：□法政與教育 □社經與管理 □自然領域：□工程與科技 □生命與科學 ■特色通識領域：□東南亞 ■綠概念 □在地實踐 （二）共同課程與共同選修： □英文 □國文/僑外生華語文 □服務學習 □大一體育 □特色運動 □第二外語 □東南亞語文 □進階語文 □其他選修 （二）「通識教育目標」與「通識課程基本素養與核心能力」 1.通識有四大教育目標，請您依據課程規劃，勾選課程符合之通識教育目標（建議勾選1至2項目標）： ■具備人文關懷的氣質 □培養積極進取的態度 □提供多元創新的學習 □強化知識實踐的能力 2. 通識課程有八大基本素養與核心能力，請您勾選課程著重之素養與能力（建議勾選2至4項素養能力）： ■道德思辨 ■社會責任 □創新學習 □專業知能 ■國際視野 □溝通表達 □團隊合作 □美感涵養 聯合國永續發展目標(SDGs) （建議勾選1至3項） 請先參考聯合國永續發展目標(SDGs)的說明，勾選與課程符合的指標。 □終結貧窮 □終結飢餓 ■健全生活品質 □優質教育 □性別平權 □潔淨水資源 □人人可負擔的永續能源 □良好工作及經濟成長 □工業化、創新及基礎建設 □消弭不平等 ■永續城鄉 □負責任的生產消費循環 □氣候變遷對策 □海洋生態 □陸域生態 □公平、正義與和平 ■全球夥伴關係
二、師生晤談時間及地點Instructor office hours
時間
時間（上課時間詢問後另訂）
地點
地點（學生學動中心3樓社團教室
電話
0916-705-107
三、授課方式Teaching approach
〈一〉 以自編講義、投影片及影片教學 〈二〉 以台灣及全球環境議題分組討論及思辨 〈三〉 以戶外體驗及實地教學 〈四〉 大樹下、生態池及荒野見學講堂。
四、評量方式Grading criteria:
〈一〉出缺席狀況（每堂必點，自選課起即起算成績。）:40% 〈二〉期末作業清單:30% 〈三〉戶外教學實做、平時作業、社會實踐及課堂參與:30%
五、參考書目Textbook & references:
六、教學進度Course schedule
七、彈性教學
課程內容如下： 1、坡地保育及生態防災工程應變教育/戶外教學活動（含紀錄片） 2、土壤保育及地被植物生物多樣性教育/戶外教學活動（含紀錄片） 3、種子、扦插、嫁接、都市造林及自然生態天然下種的生物多樣性補破網&心靈教學/反思活動（含紀錄片） 4、配合植樹節、世界地球日及世界環境日系列活動 5、《大愛人文講堂》、《知定講堂》、《自由副刊》、《飛閱文學地景》、《我們的島》、《一步一腳印，發現新台灣》、《百年真相》、《台灣演義》、《台灣向前衝》、《看板人物》、《台灣真善美》、《台灣紀事簿》及《台灣1001個故事》等環境社會及經濟發展反思影片專題報導選讀及自然文學賞析課程。
八、TA協助事項Teaching Assistant tasks
協助製作上課教材、戶外教學及、課程成果紀錄及環境微電影拍攝之統籌與後製
九、備註Remarks
（二）課程專題單元: 2024暨南國際大學通識教育「城鄕生態暨緑色地圖」113-1課程專題單元（A 生物多樣性 B 里山學 C 水資源保育）、期中及期末服務學習反思作業 2024.06.04修正 1、人、冠狀病毒與自然生態環境·（五常：仁義禮智信） 2、流行病也許是「治癒」地球的另一種生命演化的公平正義及永續發展價值 3、種一棵生命大樹·告解2020 4、苔蘚植物·生物多樣性的靜思妙有與心靈哲思美學 5、自然生態·無生演化·真理（真諦、義諦、了義、究竟） 6、里山學·里山大學 7、里山·寧靜致遠 8、新冠病毒·比爾蓋茨14個生命反思與警醒 9、里山皈依·頂禮大地 10、遇見里山·大樹的生命樂章（送行者） 11、里山·親密關係 12、里山學·智德里山 13、里山·舉頭三尺有神明；有麝自來香，莫要大風揚 14、里山·堆疊·文化創意產業 15、里山·不訴苦·慈悲的生物多樣性 16、里山·王維 17、里山·量子台灣·國土莊嚴 18、里山·法供養 19、素食名人語錄 20、看中國網紅李子柒，談「環境保護及生態保育」的前世今生 21、醱酵的生物多樣性及彩虹困境 22、生物多樣性·「心」的自遊與普世價值 23、永遠不知道的生物多樣性價值及無情生滅門 24、張忠謀40則人生智慧與金玉良言 25、魚翅悲歌與BTS的多生情緣一翦梅 26、反思能源危機、糧食危機、公衛危機與自然生態保育的「阿凡達衝突」 27、水·環境·生態保育 28、地球脤動以外的台灣震動、悸動、律動與無限感動 29、水·社子島與我·妳=他=牠=它=微塵虛空地⋯生命體 30、水，在何處？黃河之水天上來，奔流到海不復回 31、地球母親·里山大愛·永續台灣 32、里山·一微塵·一毫端 33、里山探索·飲食文化·永續發展文明的迷思 34、里山種樹·反思921 35、里山·種樹·明天會更好 36、反思老欉「麻豆文旦」的生物多樣性 37、里山·城鄉生態12 38、暨大·金城武樹的前世今生與生物多樣性·繁星計劃 39、生態/環境與環境/生態的真善美（智） 40、環境生態演化中，微不足道的偉大彩虹與自私貪婪叛徒（人類） 41、莊嚴里山·善終·根芽虛空·芥子納須彌 42、里山·真理·我們的島 43、里山·清淨心 44、里山倡議·餐桌上的和平 45、里山白露·柚中秋 46、里山學·金剛經 47、里山覺·里山正·里山淨·里山想見妳 48、里山·城鄕生態11 49、里山·大學之道 50、里山同體·一合相 51、里山·生物多樣性·108堂必修課 52、解構·破空·生物多樣性的里山迷思 53、里山聚落·經濟·科技·社會環境·文化信仰/生物多樣性（生態系+物種+遺傳）/國家安全危機（糧食+能源+公共衛生） 54、里山福田·真大吉祥·功不唐捐 55、里山·修定·修寂靜 56、里山非山·最完美的一半 57、里山·舉頭三尺有神明 58、里山凉凉·一切是真亦不真 59、里山里仁·無以尚之 60、里山水水·缺水危機 61、里山·人生這一場戲（夢） 62、大道至簡·生態輪迴 63、那年·土地公無償的福田鳥事 64、2021台灣缺水危機，談水資源保育迷思/以集水區為例 65、里山如幻·和合離散 66、里山似現·環境生態永續之能所（無義有義）·根本無分別智 67、里山紅塵·只可遠觀的唯美浪漫&莊嚴 68、里山·幸福成功學 69、里山念一·背塵合覺·大地吉祥 70、里山台灣·我們的島 71、里山·信解行證（為天地立心.為生民立命·為往聖継絶學·為萬世開太平） 72、反思全球環境能源、糧食及公共衛生危機，解析戰爭與和平的國家地縁政治經濟風險 73、里山萬法·無住生心 74、里山仁者·上善若水 75、悼誌·安倍·2022東海靜崗·台灣楓香 76、「華德拾善念佛功德會」及112-2暨大通識教育課程—城鄉生態曁緑色地圖及生態保育—大學社會責任（USR）社會福利慈善及保育動物護生實踐服務學習、參與聯合勸募捐助倡議建議單位共37個組織機構，共計超過165個社會福利慈善機構團體 （1）戶名：社團法人中華安得烈慈善協會 帳號：50200032 （2）戶名：財團法人創世社會福利基金會 帳號：50088419 （3）戶名：財團法人伊甸社會福利基金會 帳號：05793779 （4）戶名：財團法人華山社會福利慈善事業基金會 帳號：19419426 （5）戶名：屏東家庭扶助中心 帳號：00453637 （6）戶名：財團法人博幼社會福利基金會 帳號：22482053 （7）戶名：社團法人中華大悲法藏佛教會 帳號：22744677 （8）戶名：財團法人勵馨社會福利事業基金會 帳號：12174978 （9）戶名：十方法界基金會 帳號：42274784 （10）戶名：樂扶基金會 帳號：31617259 （11）戶名：佛衛電視台股份有限公司 帳號：31350670 （12）戶名：財團法人永修精舍 帳號：50037683 （13）戶名：財團法人覺風佛教藝術文化基金會 帳號：12853911 （14）戶名：財團法人佛教僧伽醫護基金會 帳號：19265780 （15）戶名：社團法人中華國際供佛齋僧功德會 帳號：19823420 （16）戶名：財團法人法鼓山佛教基金會 帳號：19078983 （17）戶名：財團法人法鼓山社會福利慈善事業基金會 帳號：19577467 （18）戶名：佛教慈濟基金會 帳號：06887791 （19）戶名：財團法人華藏世界教育基金會 帳號：19805290 （20）戶名：林益謙 帳號：04789851 （21）戶名：財團法人千佛山慈善基金會 帳號：41604308 （22）戶名：財團法人至善社會福利基金會 帳號：50054640 （23）戶名：財團法人天主教善牧社會福利基金會 帳號：18224011 （24）戶名：財團法人中華傳統文化教育基金會 帳號：50150269 （25）戶名：財團法人愛盲基金會 帳號：15935356 （26）戶名：人安基金會 帳號：19695227 （27）戶名：弘道老人福利基金會 帳號：21941729 （28）戶名：財團法人惠光導盲犬教育基金會 帳號：19887565 （29）戶名：財團法人流浪動物之家基金會 帳號：18957282 （30）戶名：財團法人台中市私立張秀菊社會福利慈善事業基金會 帳號：22554444 （31）戶名：財團法人心路社會福利基金會 帳號：11825916 （32）戶名：財團法人門諾社會福利慈善事業基金會 帳號：06647701 （33）户名：財團法人基督教芥菜種會 帳號：00007134 （34）戶名：財團法人屏東縣私立基督教伯大尼之家 帳號：00431468 （35）戶名：嘉義市嘉邑行善團 帳號：31374340 （36）戶名：財團法人良顯堂社會福利基金會 帳號：22378689 （37）戶名：社團法人中華社會福利聯合勸募協會 帳號：16583882 77、里山與我·空觀·假觀·中觀 78、里山·仰望星空·非凡大器 79、里山學·幸福學 80、里山法語·般若智慧 81、生物多樣性·里山証転·暗合道妙·水與緑 82、里山厚德·法性空慧·功不唐捐（無我） 83、生物多樣性·哲思0與1的科學·福不唐捐（無私） 84、里山不動·真空妙有·湛寂常恆· 85、里山實相·法性空慧·靈光獨耀 86、地球公民·斷杖歸零·生物多樣性環境教育（公約）宣言 87、里山空無·生物多樣性·一切諸法 88、里山畢業典禮·物種的生命權病危通知書 89、里山最強的外掛·自性1 90、里山·匙善種子·改變的力量 91、2024里山台灣·悼蘇軾曲（108首） 92、里山教育·服務學習 93、里山相有·里山性空 94、里山五蘊·無相分別·隨緣妙有 95、里山宋詞·定風波·莫聽穿林打葉聲·何妨吟嘯且徐行 96、里山護國·高瞻遠矚·愛是心的神明：一步一腳印發現新台灣 97、里山台灣·缺水/缺蛋/缺糧/缺德·國土安全危機 98、《書名》：里山境教·觀心正念·禪淨密的深層生態學 99、《書名》：里山·但盡凡心·別無聖解·方為究竟彼岸 100、反思正義·醱酵的生物多樣性 101、里山心境·利他主義·永續靱性的台灣 102、里山文學·台灣1001個故事 103、里山青鳥·民主自由· Al台灣島 104、20240422世界地球日·20240522世界生物多樣性日·20240605世界環境日·里山大愛行腳十方 105、快思慢想·無常·真相·生物多樣性/文化多樣性·人類社會生態的生命、生活多樣性 106、《空白》 107、《空白》 108、請參考《112-1》期末/期中作業題目：里山境教·觀心·謙德·正念思考的力量·立德/立功/立言/仁義禮智信《21個反思及服務學習自省》你的感動、倡議、檢點項目及《112-2》期末/期中作業題目：利他主義的大學社會責任（USR）—服務學習的終身教育倡議說明： （01）［道歉·道謝·道愛·道別·道念］5道人生必修課程。 （02）［知識·學識·常識·智識·見識·賞識·膽識］教育是陪伴閲讀人生7識覺察的最主要通識教育，是三觀統一，不落二邊的必修哲學訓練，主要是「信任支持、傾聼包容、尊重鼓勵及理解和修煉」，一個孩子的成長，最怕的不是家裡多麼貧窮，也不是父母多麼平庸，而是在這個家裡，從來沒有得到過鼓勵，只有無盡的謾罵，和不管對錯的否定，家長們要懂得接受新觀念適應新環境，讓自己的思想能夠與時並進，配合現在的社會情況，認識並學會最新的教育理念，讓孩子把握住成長機會，這樣孩子才會得到好的成長，家長要以學生為中心，適性發展，因材施教，跨域整合，適性揚材，從小到大培養良好的閱讀習慣及思辯能力；而且不是將自己的觀念單方向強加給學生，更不是打著為孩子好的旗號，讓學生按照自己的道路走，反而不利於引導和聯結未來的全人、成人、倫理道德及終身的學習教育。家庭教育是學校及社會教育的重要支柱及根本基石，而學校及社會教育更是整體國家安全、競爭力、多元文化認知（同）及人本教育價值向上提升的最核心關鍵；猶太人：「如果不讀書，行萬里路也不過是個郵差。」閲讀除了可以通達《知識、學識、常識、智識、見（鑑）識、賞識及膽識》，更可以讓你破迷開悟，明心見性，了知真理。 （03）［金剛般若智慧·生命良能·觀照微塵恆沙·我］你今天善良了嗎？生命的答案水知道，物質到底是什麼東西？物質是「念頭」所產生變現的，物質現象的「基礎」是念頭；心理、物理及生理是一不是二，念頭（身口意）絕對可改變物質，身心世界是空相，日本冮本勝博士在「生命的答案～水知道」的著名科學實驗論文亦可印證一切。故清淨平等，泯相入體，明心見性，隨緣盡份，生命良能啟始至終，入無生忍。又心包太虛，量周沙界；天台佛家更把一切事，一切物，一切相，一切有情眾生及所有的自然環境生態觀照思惟，吾等內心浩瀚無垠的穹頂無際無邊無盡三千大千世界（法界）： A、見思煩惱（見思惑）：二乘，修空觀，証一切智，成般若德。 B、塵沙煩惱（塵沙惑）：菩薩，修假觀，証道種智，成解脫德。 C、無明煩惱（無始無明住地/無明惑）：佛，修中觀，証一切道種智，成法身德。法尚應捨，何況非法。 （04）［我/立德·立功·立言］甚麼是立？立甚麼？你又在那裡？我又是誰？每個人心中都有一個心海，自己不揚帆，沒有人幫你啟航，努力就能看到更好的自已。 （05）［斷杖歸零·預立遺囑］至誠感恩父母及生命歷程的一切（包括所有的善緣、惡緣、違緣障難及土地）。 （06）存好心·説好話，做好事、靜心聆聽、傾聽、照護父母，自利利他，助人助已，實踐日行10善。 （07）泡茶/泡咖啡/切水果/洗菜/買菜/煮菜/煮飯/洗碗/洗衣服/晾衣服/打掃/倒垃圾….。 （08）關心並牢記父母喜愛的愛好/食物/信仰/生日·笑（孝）順（身口意） （09）［定期安排的關懷陪伴·照顧·傾聽·利他］達賴喇嘛：「當你確認利他乃生命之大義，在你為他人奉獻時，內心會湧現無比的力量，因為你正在實現你生命最重要的目標，這樣的人豈能不快樂？」先從自己的父母開始！ （10）今日事今日畢，不拖延，每日三省吾身。 （11）建構自己的幸福快樂方程式。 （12）珍愛自己，每天與自己和解告解、溫暖注視，看著這個陌生人（他），就是你自已。 （13）學會感恩、感念、祝福、隨喜及祈禱。 （14）做對的事比把事情做對更重要。 （15）不可蓄意破壞、譭謗自已的土地、國家、社會、人民、學校及任何正信宗教組織團體。 （16）感謝空氣、水、食物及所有的生命、生活、生態及生滅緣起。 （17）歸零就會幸福自在。 （18）關「心」自己，寧靜的靜思觀照。 （19）保護、愛護、呵護一切有情無情（植物、動物及其他）眾生。 （20）珍惜里山·自然資源永續環境·誓言畢生堅定悍衛地球家園。 （21）綠色消費/投資/環境補償·世界和平。社區服務學習及社區踏查（世界地球日）。 109、《113-1》課程內容單元科目及服務學習專題說明： （1）、［多元融創·跨域連結］近3年因中國武漢肺炎疫情持續擴大，自110-1學期開始另外提供同學課程及個人fb粉絲專頁，供修課同學方便進一步參考自主學習，俾查詢併加強通達思辯課程多元複雜内容及單元主題科目之核心重點與台灣本島環境醒思、檢視、判斷等綜合能力（*詳期末報告/228項課程服務學習反思單— 01我的室友） （2）、［拾善講座·華德拾善利美智善户外講堂］：結合校內、外優質民間社團組識，倡議併實踐培力「動物保護、校園群育勞作、社區公衞反毒宣導及社會慈善福利勸募」之服務學習與利他實踐反思。 （3）、［里山台灣·生物多樣性·𥚃台灣］里山學是人類歷史文化、城郷發展及地景部落的反思記憶；更是人類社會連結、定義、組構「生物多樣性」的環境生滅（崩解、衰亡）関鍵靈魂思維。 （4）、［永續餐桌·食農教育·特色本土農業］以台農57號金黃地瓜條為例，它是麥當勞的明星亮點食品，也是符合源頭管理及生態足跡的環境友善商品。更是地球環境永續及農業經營的DNA。 （5）、［百年樹人·千樹成林］先成為一個人，再士農工商；世間無常，國土危脆，中峰禪師又云：「阿彌陀佛是我，我心即阿彌陀佛。」佛法是「教育」，佛法亦是「品德教育，因果教育，環保教育，食農教育，智德教育，群育教育，生活倫理道德教育，生命教育，美學教育，生態環境教育，更是人本及終身學習的全人思辯教育....」；國父孫文更直白說：「哲學是科學中的科學，而佛學更是哲學中的哲學」，而生態學更是「心態」境教交互作用勾稽的科學哲思，直指人心內觀，深層反思省悟才能夠有所改變，師者，傳道授業解惑也，教育的本質是「深觀廣行，解行並重，內外通達，嚴土熟生」，方能制心一處，寧靜致遠，行功立德，立言立行，百年樹人，千樹成林，里山閱藏解惑，而無事不辦，無不成辦。 （6）、什麼是生物多樣性？不以人為本的環境永續？就是「萬物同源，破幻顯真，顯真知幻，唯一不變的是應立即停止殺戮，我們真的不同，不一樣，並永遠不會改變，正因如此澈底不同，才能有機緣相互理解、融合、交流、化合、競合、求同存異，而順勢、借勢，或是《逆勢》而共同努力面對困境，辛苦演進（化）改變，逐漸實現未知看不到的微小虛無夢想。」人生朝露間，忽如遠行客，我們不是、也不會是《主人》，生物多樣性就像大自然共舞共同譜曲創作一樣的表演隨性？風華無限且任性不忌，看似極端紊亂不堪？但她承諾絕不主動燒殺妄為！人類絕不是地球萬物及兆億生命含靈進化的核心関鍵，但卻一直是崩壞、毀滅及禍害的《唯一屠夫》及主要元凶。 （7）、［焦點城鄕//生物多樣性環境探索：里山台灣誌·島嶼天光·特色農產品蔬果及其他糧農作物介紹為例］ 01.城鄉美學 02.都市更新 03.都市林業 04.平地造林 05.屋頂農園 06.都會公園 07.鄰里公園 08.綠色建築 09.生態綠網 10.生態水池 11.污水處理 12.地下水庫 13.地表伏流 14.滯洪水池 15.海綿城市 16.坡地造林 17.坡地防災 18.坡地保護 19.坡地開發 20.水土保持 21.埤塘生態 22.海岸造林 23.藻礁生態 24.生態步道 25.植物銀行 26.高山農業 27.國家公園 28.特色農業 29.生態旅遊 30.食農教育 31.食品安全 32.香草農業 33.原民植物 34.解説教育 35.剩食文化 36.廚餘堆肥 37.資源回收 38.循環經濟 39.光電農業 40.慣行農法 41.漁電共生 42.植物肉食 43.糧食危機 44.能源危機 45.公衞危機 46.極端氣候 47.地球暖化 48.流域治理 49.地方創生 50.棲地復育 51.國土規劃 52.鳥類保育 53.古蹟修復 54.國產木材 55.濕地生態 56.有機農業 57.觀光開發 58.農地污染 59.河川污染 60.棲地復育 61. Al與台灣半導體產業 62. 地震與地方創生的解答 63. 導讀台灣地方學 64. 我們的島·閱讀台灣文學 65. 里山學—蘇東坡詩詞 66.課程專題紀錄片//介紹台灣特色、特有農糧經濟作物、園藝及蔬菜水果：愛玉、木瓜、茶、薑、寶島甘露梨、梅子、芭樂、百香果、葡萄、台灣香檬、檸檬、甘蔗、鳳梨、藍莓、釋迦、蜜棗、紅棗、金桔、茂谷柑、水蜜桃、日本甜柿、筆柿、薑、芋頭、地瓜、西瓜、栗子南瓜、蕹菜、山葵、山蘇、蕨菜（過貓）、紅蘿蔔、白蘿蔔、芒果、哈密瓜、柚子、香蕉、桑椹、酪梨、竹筍、高麗菜、宜蘭蔥、洛神花、晚香玉筍、金針花、酸菜（鹹菜）、蒜頭、洋蔥、咖啡、可可、稻米、玉米、百合、黃豆、蘆筍、玉米筍、水生植物野蓮、香菇、茭白筍、小麥、楊梅、山竹、楊桃、荔枝、龍眼、樹葡萄、油甘、菱角、破布子、紅豆、花生、蔾麥、艾草、香草、香莢蘭、蔥蘭、藺草、仙草茶、芝麻共計約80種以上。 （8）、［一封信告訴你什麼是大學社會責任（USR）&地方創生、環境保護及環境永續，就是利他主義的服務學習人本教育態度］哲思創農，農為國本，什麼是台灣城鄉發展&地方創生？應該就是跨域治理及目標行動整合（媒合、結合、接合）「農文化、農業史、農產品、農作物、農教育、農美學、農社會經濟」的全面聯盟、加盟的文化反思哲學。絕非只侷限是「經營管理」淺碟經濟主義的民生問題！地方創生一定要「聞思修」要深入自性，要聞十方德性德行，開解發啟一切智善，聞十方圓明才會有真正的「創新、創意、創造及創生」。蓋地方創生絕不會只是科技、科學研究及管理學技術，她的精髓奧義真理其實是「哲學/聞性」的層次。《服務學習·給自己的一封信》；敬啟者：收信平安喜樂這張36小時的《課程服務學習》USR地球宣言//証書（如附件檔），將會是你一生一世的土地、生命價值承諾及環境倡議根芽種子；更是環境保護及生態教育的終身學習護照的核心信仰。亦是跨領域淬煉文化美學、地方創生、生命教育及環境教育的《里山幸福學》課程全貌，力行實踐這樣的事情才能真正叫做大學社會責任，才能讓地方創生。非常恭喜大家，讓我們一起努力，永不退転，保持初心，推動地球公民覺醒的環境永續發展。 《以下空白》
十、本課程可培養學生之核心能力與教學活動、核心能力與評量方法之對應表
（一） 教學活動： 1.課堂討論（含個案討論）─有 2.書面報告、作業、作品、實驗─有 3.學生口頭報告─有 4.課程規劃之校外參訪及實習─無 5.證照/檢定─無 6.參與課程規劃之校內外活動及競賽─有 7.課外閱讀─有 8.其他─服務學習《含學校及社區》
◎請同學們遵守智慧財產權及不得不法影印。
Course participants should respect intellectual property rights. Illegal copying of copyrighted course materials is strictly prohibited.
◎請任課教師在教學過程中適當引導學生使用正版教科書，並適時提醒或制止學生使用非法影印教科書，或通報學校予以輔導。
Instructors should ensure that students purchase licensed textbooks and preventstudents from using illegally copied texts.
