國立暨南國際大學

學年

學期

開課號

課號

課程名稱

英文課名

學院

開課系所

班級

任課教師

學分

授課時數

授課類型

課程類別

修別

排課時間

排課地點

全英語授課

任課教師電子郵件信箱

核心能力

職涯類別

教學內涵

程式設計

性別平等

品德教育

人權教育

永續環境

一、課程目標Course objectives

音樂學者Jose Maceda在其論著On Concept of Time in a Music of South-east Asia(1986) 曾指出：【要瞭解東南亞的音樂時間構造，必須先理解"振動媒體"的概念，因為在東南亞一帶是以金屬樂器為主體的音樂文化，而金屬制的體鳴樂器之特性和依存動物、植物作為材料之體鳴樂器音響組織和音樂節奏有很大的不同，其中音樂節奏方面，歐洲是以音樂線為節奏單位，而在東南亞一帶則以環型的音樂節奏為單位。】
本課程之講授範圍除了音樂文化與地域概念之劃分，將強調東南亞民族傳統音樂及其樂器之發展源流及特徵，並依據新葛羅夫辭典（The New Grove Dictionary of Music and Musicians, 2001）中，東南亞音樂文化區域之相關內容，細分探究印度、泰、緬、柬埔寨、印尼等各國傳統音樂及其信仰、儀式之文化關聯。

二、師生晤談時間及地點Instructor office hours

時間

週三(10:00~12:00)

地點

教院A527

電話

校內分機2735

三、授課方式Teaching approach

1.透過多元教學媒體、播放器材及實體樂器之操作，藉此 “聲音”傳遞模式與效果的差異，理解東南亞各區域音樂之相同與相異之處，從中深究東南亞音樂中所涵蓋之人文元素、信仰及儀式及多樣豐富之音樂美學觀。
2.透過跨系合作報告、對話及師生交詰提問，將區域理論與區域文化發展實際樣態接合，就印太區域變遷之政治經濟與文化，進行當代反身思考。
3.透過臉書FB、MOODLE 系統於課程執行期間，同步進行教學網頁之建置。所有教學互動、課堂錄影、報告設計與評量方式，也將配合教學網站，藉此產生知識流動與議題生產與串接之的脈絡，並促使學生於學習與合作報告議題之際，達成動態教學效果。

四、評量方式Grading criteria:

評量著重方向:
1.課程參與度與合作能力
2.報告表述能力與批判力
3.分組報告與期末課程文字反饋與自評本課程重視出席、課堂任務及參與度，出席率不到70% 一定不及格
評量方式:
1.期中分組報告：40％
  (1)東南亞區域或民族地理位置說明、歷史、文化特徵(語言/宗教/服裝….)及現階段國家情勢簡述
  (2)東南亞區域各國宗教信仰分布、儀式發展與現狀調查研究
2.學習日誌：20%。個人上課筆記—重點陳述即可，上傳fb課程平台分享
3.個人報告期末上傳修正後PDF:30%
4.自評：以文字敘寫個人課程學習成效與相關心得或建議，並給自評分數。

五、參考書目Textbook & references:

六、教學進度Course schedule

七、彈性教學

1.課堂討論（含文化認知講述）
2.樂器展示與實作
3.名家講座

八、TA協助事項Teaching Assistant tasks

1.教學設備設定
2.點名、期末報告資料匯入
3.教學網頁建置與更新
4.協助協調計畫事宜、行政工作
5、協助講座事宜

九、備註Remarks

十、本課程可培養學生之核心能力與教學活動、核心能力與評量方法之對應表

1.創新學習
2.專業知能
3.國際視野
4.團隊合作
5.美感涵養

◎請同學們遵守智慧財產權及不得不法影印。
Course participants should respect intellectual property rights. Illegal copying of copyrighted course materials is strictly prohibited.
◎請任課教師在教學過程中適當引導學生使用正版教科書，並適時提醒或制止學生使用非法影印教科書，或通報學校予以輔導。
Instructors should ensure that students purchase licensed textbooks and preventstudents from using illegally copied texts.

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