國立暨南國際大學

學年

學期

開課號

課號

課程名稱

英文課名

學院

開課系所

班級

任課教師

學分

授課時數

授課類型

課程類別

修別

排課時間

排課地點

全英語授課

任課教師電子郵件信箱

核心能力

職涯類別

教學內涵

程式設計

性別平等

品德教育

人權教育

永續環境

一、課程目標Course objectives

*欲加選者請上課當天至科四館上課教室 聆聽上課簡介後、再視人數決定是否加簽!

本課程根據以下思考主軸，循序漸進地帶領同學，從孕育生命舞台的宇宙、空間與時間本質的認識、尋找宇宙類地行星、再到標誌人類最大特色的大腦結構，到瀕死研究與腦部的前世回溯，最後進入科學與宗教的灰色地帶，包括意識的探討、特異功能與超自然體驗等。期待這堂通識課程能拓展學生的眼界，開放其心胸，使其以更具彈性的思維，面對以現代科學為基礎所發現的新事物與原理，用以架構出更清晰的生命實境。本課程涵蓋的內容如下:
(1)	生命的環境或舞台-宇宙的結構與起源: 宇宙是依據極微小的客觀環境條件搭配所構成，是快速移動、依據條件存滅的不穩固的狀態。
(2)	時間與空間的幻象本質: 點出在尖端理論物理學框架下，時間流動可能是幻覺，空間與物體狀態會隨運動狀態或密度大小改變，世界可能是虛擬的全息影像。 
(3)	地外生命的探討: 科普勒衛星探測到為數眾多的類地形興，此興起外星生命是否存在的探討熱潮，科學家是怎樣找尋地外生命呢?
(4) 科學與宗教的本質有何不同，可以合併在一個理論框架下嗎?
(5) 大腦的結構與功能，性別差異是腦部運作所引發的嗎?
(6) 意識存在大腦內嗎? 靈魂出竅可有科學證據? 該如何檢驗真偽呢?
(7) 輪迴是真的嗎? 可有科學研究? 
(8) 科學研究可以碰觸到天堂嗎?
(9) 神蹟是杜撰的嗎? 可以科學解釋? 意識可以影響物質嗎?
(10)上完此課程的你，怎樣重新看待世界與自己呢?

二、師生晤談時間及地點Instructor office hours

時間

5fgh

地點

科四館R217-1

電話

4773

三、授課方式Teaching approach

以多本科普與專業書籍以及相關發表論文，結合時下生命科學相關新聞議題為主，利用動畫片、投影片講解授課內容，並以問答方式進行課程與評分。

*欲加選者請上課當天至科四館上課教室 聆聽上課簡介後、再視人數決定是否加簽!

四、評量方式Grading criteria:

1. 主要成績評量: 上課出席 + 筆記。
2. 加分: 配合上課主題，課後進行相關調查並進行紀錄者。
3. 詳細計分方式，請務必出席第一周上課解說。

五、參考書目Textbook & references:

六、教學進度Course schedule

七、彈性教學

1. 課後觀看相關教學議題的影片。
2. 課後調查上課議題的普遍性與真偽。

八、TA協助事項Teaching Assistant tasks

TA工作項目：上課時記錄同學發問、回答與出席情形，批改上課筆記。
  每週工作時數：2小時。
  教師與TA定期互動及分工機制：教師負責上課與準備授課內容，TA協助並記錄同 
  學發問討論與批改上課筆記，每次上完課TA跟教師報告同學討論與筆記撰寫情形。
TA考評機制：上課時協助同學討論狀況，記錄發問討論與出席等情形，上課筆記批改
  情形。
預期成效：TA記錄討論情況與修訂筆記，同學不僅更有效率地吸收上課方式，並對其
  討論議題與思辨、溝通表達等能力皆有助益。

九、備註Remarks

1. 請務必知悉上看評分規則，免生爭議。
2. 請勿一味追求筆記的高分，理解上課議題並進行討論，有助於掌握課堂精隨。

十、本課程可培養學生之核心能力與教學活動、核心能力與評量方法之對應表

教學活動：
1.課堂討論（含個案討論）
2.書面報告、作業、作品、實驗
3.學生口頭報告
4.課程規劃之校外參訪及實習
5.證照/檢定
6.參與課程規劃之校內外活動及競賽
7.課外閱讀
8.其他

評量方法:
1.紙筆考試或測驗
2.實作評量﹙含口頭、書面報告、實習、表現評量﹚
3.其他表現

培養學生道德思辨之教學活動:1, 2
培養學生道德思辨之評量方法:1, 2

培養學生專業知能之教學活動:1, 2
培養學生專業知能之評量方法:1, 2

培養學生溝通表達之教學活動: 1, 2
培養學生溝通表達之評量方法: 1, 2

◎請同學們遵守智慧財產權及不得不法影印。
Course participants should respect intellectual property rights. Illegal copying of copyrighted course materials is strictly prohibited.
◎請任課教師在教學過程中適當引導學生使用正版教科書，並適時提醒或制止學生使用非法影印教科書，或通報學校予以輔導。
Instructors should ensure that students purchase licensed textbooks and preventstudents from using illegally copied texts.

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