國立暨南國際大學

學年

學期

開課號

課號

課程名稱

英文課名

學院

開課系所

班級

任課教師

學分

授課時數

授課類型

課程類別

修別

排課時間

排課地點

全英語授課

任課教師電子郵件信箱

核心能力

職涯類別

教學內涵

程式設計

性別平等

品德教育

人權教育

永續環境

一、課程目標Course objectives

本課程結合財經理論、公共政策與國際關係理論上能進一步在實務上獲得驗證、瞭解現實世界中財政、金融、經濟、產業與其他國家相關政策的背景與運作。期能拓展學生國際觀與對時事具備批判思考、自主衡量之能力。本課程之論述基礎概以政治學、政治經濟學、政治社會學、權力理論為主，不完全以純數理量化之經濟學模型理解世界。本課程也具備「暨大學士班核心能力」，以期學生能擁有良善及完整的知識與品格教育。
本課程「政治及財經新聞解讀」的教學目標包括：
1. 主要目標在培養本校各系學生對當前世界情勢之體認與理解，進而建構恢弘的國際視角。因全球化浪潮導致各國政經局勢出現更動，針對此現象，課程目標融入政治理論、國際關係與財經知識，將各國重大公共時事抽絲剝繭，讓學生明瞭理論如何在實務上得到應用。
2. 本課程教師將選擇政治、財經或公共政策相關領域之新聞與時事予以解析與導讀，從不同的理論角度加以詮釋，且會讓學生瞭解大眾媒體如何處理、編輯與發佈訊息。因此，本課程將依中國、台灣、世界重大議題、歐美、第三世界、人物特寫、企業趨勢、商業、專家評論以及其他十大類別，於每星期挑選三至四個主題進行解讀討論。
3. 讓學生瞭解現實世界中，政治、財政、金融、經濟、產業與其他國家相關政策的背景與運作。
4. 透過理論與實務整合，本課程冀望能拓展學生國際觀，針對時事能提出原創性批判思考、自主衡量之能力，因此若學生對某類議題深感興趣，亦可請老師編入下週課程當中。

二、師生晤談時間及地點Instructor office hours

時間

每週二下午4-5時 需預約

地點

管理學院5006教師研究室

電話

0492910960*4666

三、授課方式Teaching approach

本課程之評量成績由三個方式組成，
形成性評量以課堂討論、提問與出席情形(30%)
階段性期中評量(30%)
總結性期末評量(40%)
※本課程點名未到三次即扣繳交期末報告。

四、評量方式Grading criteria:

本課程之評量成績由三個方式組成，
形成性評量以課堂討論、提問與出席情形(30%)
階段性期中評量(30%)
總結性期末評量(40%)
※本課程點名未到三次即扣繳交期末報告。

五、參考書目Textbook & references:

六、教學進度Course schedule

七、彈性教學

自主學習 [自行挑選一個政治與財經相關議題進行研究，撰寫一份報告。繳交時間課堂上說明]

八、TA協助事項Teaching Assistant tasks

（一）TA工作項目：(「政治及財經新聞解讀」TA工作項目分述如下)

1.課程教材：新學期一開始，教師會與TA詳談本學期課程所需注意事項。
（1）每週教授教材之種類，TA們到圖書館預借或預購最新之各期刊、雜誌和專書，共約數十本。除財經相關書籍、期刊外，將納入地理、人文、政治、科技等其他領域書籍、期刊。另外，也會上網搜尋各項資料，期許學生保有多元面向的知識與思考能力。
（2）教師與TA會將各處蒐羅而來的資料詳細閱讀，予以彙整、去蕪存菁後，討論哪些政治新聞議題、財經消息或重大科技新知及社會議題能成當週指定教材，目的是想讓同學們可以接觸到熱門新知（假若過去幾年有重要書籍、文章或經典文獻，亦會納入教學教材之中）。
（3）製作上課講義，裁簡並列印。

2.課程資訊網（Moodle討論區）：
配合每週講義，TA在課後會與教師討論當週最發人省思的課題，研擬之後會將此議題放置在「課程資訊網」（Moodle）內的討論區中。首先，先由TA發表討論主題，帶領思考、陳述，爾後引導修課同學更進一步的深入討論。接著，TA會定期上線觀看同學留言紀錄，亦一起加入修課同學們的討論。Moodle採活潑、暖性界面，討論區也使用生動詞彙吸引同學目光，希望同學能從中快樂學習，加深互動，達到教學相長之目的。最後，TA將化被動為主動，讓修課同學成為討論區主角，TA從旁輔導。「課程資訊網」成為授課老師、TA、修課同學三者間良好互動的平台。

3.輔導：
本課程分為「課前關懷」與「課後輔導」兩大主軸。
第一、「課前關懷」。透過課前點名，關心同學們出、缺席情況，並跟同學們寒暄問暖，關心同學們學業問題。此舉可確實掌握修課同學之動向。
第二、「課後輔導」。課後輔導意指TA們在下課後，會最後離開教室，若課後同學對課程有任何疑問（如：上課內容、報告撰寫、生涯規劃等），均可馬上與TA們討論，TA們均會協助同學解決各項疑問。
職是之故，本課程TA工作量大，上天下地無一不包。不僅要掌握修課同學的上課情形，也要費心觀看Moodle討論區留言，如遇專業影片欣賞，更要花諸多時間批閱心得。隨時隨地留心同學上課情況，並時常跟老師報告。在辛勤耕耘背後，心酸過程忝為人知。經過TA工作分類，「政治與財經新聞解讀」之TA可能會擁有四點技能：
（1）「良善的危機管理」。
（2）「優異的辦事效率」。
（3）「縝密的思考邏輯」。
（4）「圓融的人際溝通」。

（二）TA每週工作時數：
經由上述課程內容、進度及TA工作項目後發現，「政治及財經新聞解讀」TA工作時數長達整學期，甚至在期初就要跟老師密集開會討論，準備上課所需書籍及內容。開學後，為確保上課講義擁有最新內容，在課程進度大方向下，老師還會一再與TA開會、討論，隨時增修講義內容。若於上課日有發生更重大之財經議題，經TA與老師商討後，會即時地額外製做新教材給同學，當作補充教材。週一至週日，政治與財經新聞TA均時時蒐集資料、開會討論各週上課內容及講義、教材。

（三）教師與TA之互動：
「政治及財經新聞解讀」之TA會時常跟教師保持密切聯繫。如學期初，和老師討論課堂準備事宜，辦理老師託付之任務；學期中，只要與同學有關之事情，不論是學業問題、上課表現、課後輔導等，均會呈報給老師知悉。例如報告同學們上課情形，報告修課同學在Moodle發言情況和報告課後如何解決同學疑問。凡此種種，均不錯過一絲一毫，讓「教師」、「TA」與「修課同學」之間的互動。
（四）TA互動機制：
「政治及財經新聞解讀」課程擬設5位專任TA（此處以ABCDE暫代之），協助老師處理上課事宜。各TA之間，依工作項目還可細分如後：（1）A、B、C TA製作講義、彙整老師資料，付出較多心力。（2）D、E TA則負責在Moodle討論區關心修課同學之發言紀錄，經營並管理Moodle。（3）TA群會共同整理Moodle發言之次數，做為成績考評依據。另外協助老師架設上課所需軟硬體設備，或留意上課教室有無異狀。5位TA在責任分工下，幫老師管理課程。
然而，除專業分工外，5位TA則同心協力擔起「政治及財經新聞解讀」課程大小事宜，以無私心協助修課同學、一起點名、關心學生。TA們不因分工原則，只處理自己管轄之事，而會相互幫忙，一起討論、開會，遇有問題也會在開會中提出，集思廣益尋求解決辦法。上述目的是要讓修習「政治及財經新聞解讀」的同學跟老師能有良好的上課品質與環境。最後， TA群將一同出現在當週的上課教室，協助、關懷、關心同學與課堂大小事宜。

（五）TA考評成效：
「政治及財經新聞解讀」課程TA考評成效均按照學校考評機制進行。透過公平、公正、公開，確保學生上課權益及品質。

（六）預定申請TA人數：
因「政治及財經新聞解讀」課程規劃及內容，工作量龐大且專業，因此需要有5位TA協助準備上課內容，以應付「教學進度」、「線上討論區管理」、「蒐集資料」、「印製講義」、「管裡上課秩序」、「整理歸納各項報告、心得」等工作。

九、備註Remarks

十、本課程可培養學生之核心能力與教學活動、核心能力與評量方法之對應表

◎請同學們遵守智慧財產權及不得不法影印。
Course participants should respect intellectual property rights. Illegal copying of copyrighted course materials is strictly prohibited.
◎請任課教師在教學過程中適當引導學生使用正版教科書，並適時提醒或制止學生使用非法影印教科書，或通報學校予以輔導。
Instructors should ensure that students purchase licensed textbooks and preventstudents from using illegally copied texts.

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