國立暨南國際大學

學年

學期

開課號

課號

課程名稱

英文課名

學院

開課系所

班級

任課教師

學分

授課時數

授課類型

課程類別

修別

排課時間

排課地點

全英語授課

任課教師電子郵件信箱

核心能力

職涯類別

教學內涵

程式設計

性別平等

品德教育

人權教育

永續環境

一、課程目標Course objectives

本課程旨在帶領學生跳脫「眼見為憑」的被動接收習慣，透過傳播理論、影像符號學與歷史批判的視角，重新認識當代社會中的「視覺力量」。
在充斥假新聞、演算法操縱與 AI 影像生成的數位環境中，課程首先引導學生理解大眾媒體產製的底層邏輯，並運用「意指」與「所指」等概念，精準拆解日常影像背後的權力結構與意識形態。接著，透過探討影視史學、影像與暴力及數位造假技術，結合 S.I.F.T. 事實查核策略，深化學生的科技倫理敏感度與數位防禦力。
在美學涵養方面，課程將打破評論的階級迷思，帶領學生感知光影、空間與時間的流動，建立主動的藝術評判主體性。最終，藉由剖析慢電影、錄像詩與抵抗性影像等非主流敘事，鼓勵學生將理論化為實作，運用影像作為社會觀察與公眾倡議的發聲媒介，蛻變為具備獨立思辨、美學素養與敘事重構能力的現代公民。

二、師生晤談時間及地點Instructor office hours

時間

星期二15:30-17:30

地點

中文系系辦

電話

/

三、授課方式Teaching approach

1. 課堂講述：系統性講解影像傳播理論、符號學基礎與媒體識讀概念，為學生奠定扎實的學術與批判基礎。

2. 文本導讀與討論：課堂初始以特定媒體文本作為前導引發動機，透過開放式提問，啟發學生對影像敘事的敏銳度與思辨力。

3. 問題解決導向教學：針對當代媒體亂象與科技倫理議題，引導學生運用所學的傳播理論與視覺識讀策略，提出具體的解析與應對方案。 

4. 小組合作學習：透過課堂分組腦力激盪、期中與期末專題提案與應用，培養學生跨領域對話、團隊協作與表達的能力。

四、評量方式Grading criteria:

出席與學習態度（5%）：評量學生參與實體課程的基本素養與出席穩定度。
課堂討論參與（25%）：評量學生在文本解析、議題辯論及小組討論中的參與積極度，以及能否展現批判性思考與藝術評判者的觀點。
期中個人作業（30%）：透過實作型作業，評量學生將符號學及影像敘事等理論與實際應用於日常觀察的能力。
期末專案報告（40%）：藉由專題，評量學生對媒體產製結構的理解、實務操作企劃力，以及對影像倫理的反思。
彈性加分機制（最高5%）：鼓勵學生自主撰寫「媒體觀點隨筆」（結合課程主題的電影、新聞時事評論）或「專題講座反思」（每篇 200 字以上），培養持續關注媒體生態的自主學習力。

五、參考書目Textbook & references:

六、教學進度Course schedule

七、彈性教學

本週安排 2 小時彈性教學，針對期末專題進行小組討論。教師將透過線上輔助或提供諮詢時段，確保各組提案具備批判性與實作可行性。

八、TA協助事項Teaching Assistant tasks

課堂技術協助
準備閲讀或觀看材料

九、備註Remarks

講師個人學術網站：https://sites.google.com/view/machuiyi/

電郵：machuiyi77@gmail.com

十、本課程可培養學生之核心能力與教學活動、核心能力與評量方法之對應表

（一）教學活動：
1.	文本導讀與討論 
2.	問題解決導向教學
3.	小組合作學習
4.	期末走出課室：向學校任何人報告，向閱聽人分析或分析所學，把知識傳遞出去。

（二）評量方法：
培養學生 A 核心能力之教學活動：課堂分組討論、媒體文本解構（如：運用符號學與影視史學，拆解老照片、紀錄片與社群短影音背後的編碼意圖）。

培養學生 A 核心能力之評量方法：課堂參與（日常文本議題思辨）、實作評量。

培養學生 B 核心能力之教學活動： 課堂分組討論、探討 AI 生成影像、Deepfake 技術的倫理衝擊與數位防護策略。

培養學生 B 核心能力之評量方法：課堂參與、實作評量（期末，親自實作應用或破解影像誤導手法）。

培養學生 C 核心能力之教學活動：課堂分組討論、影像權力敘事剖析（如：探討抵抗性影像、慢電影如何對抗主流速食文化，並作為社會參與的媒介）。

培養學生 C 核心能力之評量方法：課堂參與、實作評量（期末「議題影像策展」，針對社會現狀提出具公民意識的影像生存指南）。

◎請同學們遵守智慧財產權及不得不法影印。
Course participants should respect intellectual property rights. Illegal copying of copyrighted course materials is strictly prohibited.
◎請任課教師在教學過程中適當引導學生使用正版教科書，並適時提醒或制止學生使用非法影印教科書，或通報學校予以輔導。
Instructors should ensure that students purchase licensed textbooks and preventstudents from using illegally copied texts.

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