國立暨南國際大學

學年

學期

開課號

課號

課程名稱

英文課名

學院

開課系所

班級

任課教師

學分

授課時數

授課類型

課程類別

修別

排課時間

排課地點

全英語授課

任課教師電子郵件信箱

核心能力

職涯類別

教學內涵

程式設計

性別平等

品德教育

人權教育

永續環境

一、課程目標Course objectives

2023年3月教育部公布《數位時代媒體素養教育白皮書》，強調媒體素養是面向未來的關鍵能力。處在數位資訊爆炸的時代，AI科技發展神速，一日不可無網路成為我們的日常，人們對網路資訊的依賴無以復加，也因網路傳播的速度極快，影響範圍廣泛，形構新的話語權，如何辨識資訊來源和消息真假，穿透媒體與資訊的表象，懂得分析和解讀，作出正確判斷，是當今網路普及世代的必備能力。
本課程將以識讀之媒體客體為辨識文本，採取理論和實踐並行的教學方向，開展對新聞報導、影像敘事、訊息可信度評估、廣告傳遞、共感與說服策略、話術與騙術、AI生成內容、社群媒體與網路留言、自媒體與公民記者等單元的探討，從訊息洞察、敘事解析，再到案例反思，提出觀察與分析，期望提升媒體識讀的能力。

二、師生晤談時間及地點Instructor office hours

時間

週二上午10:00~12:00

地點

中文系辦(可事先聯絡)

電話

2310

三、授課方式Teaching approach

1.講述法：由教師講授課程主要內容，輔以相關案例，加深對媒體識讀與敘事的了解。
2.討論法：由教師設計相關問題，請同學討論，提出看法。
3.同學實作與專題報告：期中安排作業，期末進行專題報告。

四、評量方式Grading criteria:

1.平時成績，包含出席情況、上課態度及表現。20%
2.課堂練習，包含課堂參與討論與回應。 20%
3.個人作業，搭配教材內容，完成指定作業。 30%
4.分組報告，自行設定與媒體識讀有關的主題，以簡報方式，進行口頭報告，分組進行。30%

五、參考書目Textbook & references:

六、教學進度Course schedule

七、彈性教學

邀請專業講師，舉辦媒體識讀專題講座。
安排分組報告，進行小組討論與合作學習。

八、TA協助事項Teaching Assistant tasks

九、備註Remarks

十、本課程可培養學生之核心能力與教學活動、核心能力與評量方法之對應表

培養學生A核心能力之教學活動: 課堂討論、學生實作
培養學生A核心能力之評量方法:實作評量、其他表現

培養學生B核心能力之教學活動: 課堂討論、分組專題報告
培養學生B核心能力之評量方法:實作評量、其他表現

培養學生C核心能力之教學活動: 學生實作、分組專題報告
培養學生C核心能力之評量方法: 實作評量

◎請同學們遵守智慧財產權及不得不法影印。
Course participants should respect intellectual property rights. Illegal copying of copyrighted course materials is strictly prohibited.
◎請任課教師在教學過程中適當引導學生使用正版教科書，並適時提醒或制止學生使用非法影印教科書，或通報學校予以輔導。
Instructors should ensure that students purchase licensed textbooks and preventstudents from using illegally copied texts.

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