國立暨南國際大學

學年

學期

開課號

課號

課程名稱

英文課名

學院

開課系所

班級

任課教師

學分

授課時數

授課類型

課程類別

修別

排課時間

排課地點

全英語授課

任課教師電子郵件信箱

核心能力

職涯類別

教學內涵

程式設計

性別平等

品德教育

人權教育

永續環境

一、課程目標Course objectives

闡述西洋哲學史中各哲學家思想的來龍去脈與里程碑式發展，進而掌握其中的思維方式與思想創見。質言之，這是以《哲學家看世界的47種方法》一書中所提及的47位哲學家的哲學思想為上課內容。該書是按西洋哲學約二千七百年的發展所編寫而成，其中橫跨古代哲學（或說誕生於希臘城邦之哲學）、中世哲學（或說基督教義與古代哲學的融合之哲學）、近世哲學（或說由「神」到以「人」為中心之哲學）、近代哲學（這是一種「反哲學」開始的哲學）、現代哲學（或說不斷進化、深化的現代思想）。依此，同學若能用心體會各家哲學思想，則可從中碰觸各種學科（尤其是人文社會科學）的相關理論之可能性與界限，甚至也可從中領略「哲學不能拿來當麵包吃，但可使麵包增加甜味」的生活哲學要義。
再者，本課程可培養學生以西洋哲學史的各家之言，觀照自我、社會界、自然界、超越界，進而提升核心能力一（道德思辯）、核心能力二（社會責任）、核心能力三（創新學習）、核心能力四（國際視野）等四種核心能力。進一步而言，首先，道德哲學是哲學上的價值論範疇之其中一環。西洋哲學史中，各種對於人性的論點以及倫理道德的論點，應可培養同學的核心能力一（道德思辯）。其次，哲學家是文化的醫生。西洋哲學史中的哲學家論點大都具有後設性與評論性，其中的政治哲學可對體制、政策和政治鬥爭行為等面向提出正當性理由，因此應可培養同學的核心能力二（社會責任）。第三，西洋哲學史中的哲學思維皆具有「手提繩頭，提起粽子」的抽象性質，如早期的二元對立思維，然後經過辯證思維，到現今的弔詭思維。其中，辯證思維與弔詭思維，皆可培養同學的核心能力三（創新學習）。第四，西洋哲學史涵蓋西洋兩千七百年的哲學家論點，當然會有助於培養同學的核心能力四（國際視野）。
本課程談論西洋哲學史的各家之言，這將有助於聯合國永續發展目標(SDGs)中的「良好健康與福祉」、「性別平等」與「和平正義與有力的制度」項目。例如，在「良好健康與福祉」上斯多葛學派與伊比鳩魯學派，教人如何在生活困境中理智應對與心靈平靜，再如尼采的超人哲學，教人如何在價值虛無感受中再主動積極創造價值，又如佛洛依德與榮格心理學談及潛意識議題，教人如何進一步認識自己的防衛機制、陰影與人格面具等面向。除此之外，齊克果的絕望理論，教人認識自己內在神性因而得以在面對絕望時勇敢跳躍，以及維根斯坦的語言遊戲理論，教人認識且融入生活圈圈（如工作職場）之內的語言遊戲，從而提升職場上的人際關係與工作品質。在「性別平等」上，後結構主義思潮與解構思潮，從學理上根本解釋性別平權的重要性。在「和平正義與有力的制度」上，西洋哲學史中的政治哲學所談及的社會契約論，更能提供建立和平正義與有力的制度之相關理念。
除此之外，本課程在教學內涵上涉及性別平等、品德教育與人權教育等三項目。換言之，一方面，西洋哲學史中的後現代主義主張男女平等與性別平權的思想，有助於培養同學的性別平等意識。二方面，西洋哲學史中的道德哲學與存在主義的相關論點，提供對於善惡行為判準的奠基與反省之相關論點，這有助於培養同學的品德教育。三方面，西洋哲學史中，提供各種不同的人性論點、倫理道德論點，例如康德主張應將人視為目的，有助於提升同學理解尊重人權的重要性。

二、師生晤談時間及地點Instructor office hours

時間

星期一11：10-12：00，星期一12：00-13：00。

地點

人412室。

電話

049-2910960-2860

三、授課方式Teaching approach

（一）由於各種學科（尤其是人文社會科學）的相關理論之建構，幾乎都會涉及哲學上的形上學、認識論與價值論之相關假定，因此哲學可說是各種學科領域的基礎學科、上游學科。西洋哲學史中的哲學思想，大致而言皆偏向於抽象難懂，因此在此建議有意選修這門課的同學，應事先預習上課教材，而且認真上課並提問（也可以於下課時間私下找老師提問），以期能從中提昇自己思考深度與人生智慧。
（二）每一堂課中，首先，老師會以powerpoint方式在講解「教科書一」與「教科書二」的哲學思想。其次，老師在講解中也會適時搭配U-Tube影片、相關報導與生活事例。第三，老師簡要彙整每位哲學家的哲學思想，其中涉及基本論點（basic thesis）、研究取向（research orientation）、疑義／問題意識（problematic）、問題提法（formulation of a question）、假定（postulate / assumption）、思考方法（method）、研究對象與起程點（object and departure）與工具概念（instrumental concepts）等。然後，開放各位同學發問與老師回答。
（三）彈性教學的自主學習名稱是「對於電影情節的哲學沈思」。相關內容請參閱課程內容與教學進度。

四、評量方式Grading criteria:

（一）	上課出席情形（30％）。學生出席規則是依據國立暨南國暨大學學則第三十四、三十五、三十六條規定。在學生出席規則的前提下，學生被要求每堂課要簽到，從第二週起至第十六週，共十五次。若因故請假，則須事先寄信給教學助理表明要請假，然後於事後繳交假單給教學助理。最後繳交假單的期限是第十六週的期末考試之時。
（二）	期中考（20％）。採Open Book方式。20簡答題，每題1分。
（三）	期末考（20％）。採Open Book方式。20簡答題，每題1分。
（四）	個人繳交自主學習心得報告（30％）。請至moodle上的「自主學習心得報告」區繳交，繳交期限是（2026/12/02-13：00至2026/12/16-24：00）。

五、參考書目Textbook & references:

六、教學進度Course schedule

七、彈性教學

自主學習的彈性教學設計的名稱是「對於電影情節的哲學沈思」。請各組同學藉由「對於電影情節的哲學沈思」進行自主學習。以電影觀賞和繳交自主學習心得報告為主。電影觀賞：《深夜在加油站碰到蘇格拉底》。自主學習心得報告規格如下：以A4紙撰寫十頁，文字採標楷體，字形大小為14。其中第一頁為封面（標示系級、姓名、學號），第二頁為目錄，第三頁至第十頁為內容。內容必須區分為三大段：其一，劇情介紹（第三頁至第八頁，約3000字左右，可加入圖片），可進一步區分出幾小段，介紹時可採文圖並用方式），其二，指出這部電影中讓你感動的名言佳句（第九頁，約500字左右），其三，指出這部電影對你有何啟示（第十頁，約500字左右）。共計十頁。請至moodle上的「自主學習心得報告」區繳交，繳交期限是（2026/12/02-13：00至2026/12/16-24：00）。注意事項：自主學習心得報告寫作時，請注意遵守智慧財產權相關規定。

八、TA協助事項Teaching Assistant tasks

核計出席狀況、備妥電腦音響、幫忙監考與彙整資料等。

九、備註Remarks

無

十、本課程可培養學生之核心能力與教學活動、核心能力與評量方法之對應表

（一）教學活動：
1.課堂討論（含個案討論）
2.書面報告、作業、作品、實驗
3.學生口頭報告（含口頭提問與表達意見）
4.課程規劃之校外參訪及實習
5.證照/檢定
6.參與課程規劃之校內外活動及競賽
7.課外閱讀（如課堂上補充講解電影評論視頻、新聞報導等）
8.其他
（二）評量方法:
1.紙筆考試或測驗
2.實作評量﹙含口頭、書面報告、實習、表現評量﹚
3.其他表現

（請從上列選擇適當的教學活動與評量方法填入本課程可培養學生之核心能力對應之教學活動及評量方法。）

培養學生道德思辯之教學活動：237
培養學生道德思辯之評量方法：123

培養學生創新學習之教學活動：237
培養學生創新學習之評量方法：123

培養學生專業知能之教學活動：237
培養學生專業知能之評量方法：123

培養學生國際視野之教學活動：237
培養學生國際視野之評量方法：123

培養學生溝通表達之教學活動：237
培養學生溝通表達之評量方法：123

培養學生團隊合作之教學活動：237
培養學生團隊合作之評量方法：123

◎請同學們遵守智慧財產權及不得不法影印。
Course participants should respect intellectual property rights. Illegal copying of copyrighted course materials is strictly prohibited.
◎請任課教師在教學過程中適當引導學生使用正版教科書，並適時提醒或制止學生使用非法影印教科書，或通報學校予以輔導。
Instructors should ensure that students purchase licensed textbooks and preventstudents from using illegally copied texts.

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