國立暨南國際大學

一、課程目標Course objectives

一、課程目標Course objectives:
屬於人文領域中的文學與藝術範疇
1.藉由對戲劇情節的喜好與熱情，能以不同的角度環伺，感受有血有肉的角色人物，從而激發出熱愛人生與認真體會生命的每一刻。
2.從西洋名劇或頗受好評的佳片鑑賞中薰陶出對週遭人、事、物更細膩的洞察力、感受力，進而培養健康樂觀與正面積極的人生態度。
3.以上二點，呼應本校通識教育目標之(一)具備人文關懷的氣質。並可增進學生道德思辯(預期可達之程度:3)及溝通表達(預期可達之程度:4)之核心能力。
4.透過戲劇的編寫與創作，並將其作品實際的排練與呈現在舞台上，提供學生多元創新的學習。
5.上述該點，呼應本校通識教育目標之(三)提供多元創新的學習。並可增進溝通表達(預期可達之程度:3)、創新學習(預期可達之程度:4)之核心能力。
二、師生晤談時間及地點Instructor office hours:
課堂上。
三、授課方式Teaching approach:
1.欣賞與感受。
2.思考與討論。
3.分享與回饋。
4.模擬與創作。
四、評量方式Grading criteria:
1.出席率25%。
2.期中報告25%。
3.期末報告25%。
4.課堂討論25%。
五、參考書目Textbook & references:
（一）教科書：
1.Oscar G. Brockett  1996《世界戲劇藝術欣賞》，志文，台北。
（二）參考書：
１.王禎和  1993《從簡愛出發》，洪範，台北。
２.黃美序  1997《戲劇欣賞》，三民，台北。
六、教學進度（週次、授課主題、教學活動、評量方式/作業、章節）
Course schedule (week, topic, activities, evaluation/assignment, text, etc.):
第1週:課程說明。
第2週:古希臘悲劇伊底帕斯王-命運之神的捉弄。(分組)
第3週:易卜生傀儡家庭-男主外女主內? (決定劇本)
第4週:莎翁名劇李爾王-放下權力的那一刻。(分配角色)
第5週:曹操與楊修-瑜亮情節的交織。(第一次排練)
第6週:他不笨他是我爸爸-不可缺席的父愛。(第二次排練)
第7週:莎翁名劇馬克白-野心的吞噬。(道具製作與技術彩排)
第8週:讓愛傳出去-信念的偉大力量。(整排)
***期中考週***
第9週:*** 繳交期中作品 *** 
第10週:四郎探母-親情的聲聲召喚。(第一組呈現與綜合講評)
第11週:莎翁名劇馴悍記-男女之間的巧妙互動。(第二組呈現與綜合講評)
第12週:莎翁名劇哈姆雷特-復仇的內心交戰。(第三組呈現與綜合講評)
第13週:亞瑟米勒之推銷員之死-小人物的辛酸。(第四組呈現與綜合講評)
第14週:易卜生國民公敵-道德勇氣的堅持與彰顯。(第五組呈現與綜合講評)
第15週: 莎翁名劇羅密歐與茱麗葉-愛情的可貴與感人。(第六組呈現與綜合講評)
第16週:米蒂亞-女性的內在心聲。(第七組呈現與綜合講評)
***期末考週***
第17週:絕代寵妓-麵包與愛情孰重。(第八組呈現與綜合講評)
第18週:*** 繳交期末作品 ***
七、TA協助事項Teaching Assistant tasks:
略。
八、備註Remarks:
本課程綱要保有修改的權利並請重視智財權。
九、本課程可培養學生之核心能力與教學活動及評量方法對應表

教學活動：
1.課堂討論（含個案討論）
2.書面報告、作業、作品、實驗
3.學生口頭報告
4.課程規劃之校外參訪及實習
5.證照/檢定
6.參與課程規劃之校內外活動及競賽
7.課外閱讀
8.其他

評量方法:
1.紙筆考試或測驗
2.實作評量﹙含口頭、書面報告、實習、表現評量﹚
3.其他表現

培養學生創新學習之教學活動:1,7
培養學生創新學習之評量方法:2

培養學生溝通表達之教學活動:2,3
培養學生溝通表達之評量方法:2

培養學生美感涵養之教學活動:4,6
培養學生美感涵養之評量方法:3

學年

學期

開課號

課號

課程名稱

英文課名

學院

開課系所

班級

任課教師

學分

授課時數

授課類型

課程類別

修別

排課時間

排課地點

全英語授課

任課教師電子郵件信箱

核心能力

職涯類別

SDGs連結

教學內涵

一、課程目標Course objectives

二、師生晤談時間及地點Instructor office hours

時間

地點

電話

三、授課方式Teaching approach

四、評量方式Grading criteria:

七、彈性教學

八、TA協助事項Teaching Assistant tasks

九、備註Remarks

十、本課程可培養學生之核心能力與教學活動、核心能力與評量方法之對應表