國立暨南國際大學

學年

學期

開課號

課號

課程名稱

英文課名

學院

開課系所

班級

任課教師

學分

授課時數

授課類型

課程類別

修別

排課時間

排課地點

全英語授課

任課教師電子郵件信箱

核心能力

職涯類別

教學內涵

程式設計

性別平等

品德教育

人權教育

永續環境

一、課程目標Course objectives

本課程是依照目前市場上企業面對的經營環境快速變遷之需求和演進趨勢, 依照 我個人在企業界 40 年來的實務經營, 及近幾年來退休後, 擔任企業的顧問輔導工作, 感受到二十一世紀以來, 科技的進步, 氣候變遷的影響, 地緣政治衝擊與供應鏈的重組壓力, 學術界是應該積極培育”產業界的經營人才” , 走出 過去傳統的經營思維,來提升企業界的競爭能量, 所以就根據在業界的實際經營和輔導實務中,整理出一些範例、經營典範、近幾年市場上的經營結構改善成功的實務個案, 納入教材中, 來與一些經營管理邏輯相互印證, 加上 2010 年之後, “數位理財”的盛行;  2025 年初美國川普 總統,在力爭美元、美債的國際霸權地位思維下, 積極推行 有政府監管及發行準備的『穩定幣』, 根據推斷穩定幣有可能成為未來的支付工具, 明顯改變傳統的金融體系, 所以也再加入我的數位理財的教案裏( 114年,下學期,經 114EMBA 學員 的要求, 也在 EMBA 開了穩定幣的課程 )。
個人也在幾年前參加法國貝爾( Afnor) 碳盤查與碳足跡的學程並獲取查證員的認證, 在全球積極淨零碳排的要求下,今 2026 年起, 國際貿易也開始針對進口產品課徵"碳稅", 我國 也在今年五月開啟"碳費"的課徵, 企業界必須抱持永續經營的態度,來著手碳盤查, 針對製程中的《碳排熱點》來減碳,更需要針對所產製的『產品』或『服務』來減低含碳量, 日後方能立足於競爭市場上, 所以碩士班的學員是應該具備此一知識與技巧,來助益所服務的企業。 新興產業碩士班的學員多數是企業界的中高階層主管, 年紀平均約在 40 至 50 多歲, 是有需要考慮 : 如何善用理財工具 來協助【財富傳承】,幫企業大股東也可以幫自己來進行『二代資產傳承』, 我也實際從事此類工作多年,尤其在職場工作時,曾經將所服務的公司 3 家成功完成了股票上櫃、上市,也協助大股東『股權規劃』和『家業傳承規劃』,教材中也會 舉有實務範例,來分享給學員們, 有效讓上課者運用於其職場的工作上。 因此建議 : 宜讓新興產業碩士班學員,除了基礎理論教學課程外, 多給他們一些實務上的典範和工具之學習, 創造有差異化與學習的興趣,增進學習效益, 協助企業界培育經營管理的幹部, 助益其競爭力的提升。

二、師生晤談時間及地點Instructor office hours

時間

每周三 12:40       請能事前約定 (連絡電話 :0932504403)

地點

:管理學院 默契咖啡室

電話

0932504403

三、授課方式Teaching approach

每周三9:10〜12:00

四、評量方式Grading criteria:

期中報告 與 期末報告 佔70%, 課程的參與佔30%

五、參考書目Textbook & references:

六、教學進度Course schedule

七、彈性教學

隨堂課程中, 會與學員們Q&A來互動交流

八、TA協助事項Teaching Assistant tasks

請能在學員中,選拔一位來擔任TA

九、備註Remarks

十、本課程可培養學生之核心能力與教學活動、核心能力與評量方法之對應表

1. 隨著經營環境的急速在變化, 訓練學員們能有接軌競爭生態的能力與能量。
  2. 創造學員們,積極協助企業界保有持續成長的思維與潛能。
  3. 具備節能減碳的技巧, 降低企業的經營成本, 迎接永續經營的目標。
  4. 作好財富傳承的準備, 協助經營體系來永續傳承。
本課程的實務範例,可以讓學習者容易理解,並能引用到其工作職場上,助益企業來提升競爭力

◎請同學們遵守智慧財產權及不得不法影印。
Course participants should respect intellectual property rights. Illegal copying of copyrighted course materials is strictly prohibited.
◎請任課教師在教學過程中適當引導學生使用正版教科書，並適時提醒或制止學生使用非法影印教科書，或通報學校予以輔導。
Instructors should ensure that students purchase licensed textbooks and preventstudents from using illegally copied texts.

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