國立暨南國際大學

學年

學期

開課號

課號

課程名稱

英文課名

學院

開課系所

班級

任課教師

學分

授課時數

授課類型

課程類別

修別

排課時間

排課地點

全英語授課

任課教師電子郵件信箱

核心能力

職涯類別

教學內涵

程式設計

性別平等

品德教育

人權教育

永續環境

一、課程目標Course objectives

課程目標包含：
建立系統化研究思維：引導學生理解科學研究的基本邏輯，學會如何將實務痛點轉化為具備學術價值的研究問題。
掌握量化研究與統計驗證：熟練掌握問卷設計、量表發展、抽樣理論，以及結構方程模型（SEM-PLS）等量化實證分析技術（1-8週）。
深耕質性研究與多範式創新：掌握質性訪談、個案研究法之嚴謹設計，並進階學習Q方法學與質性比較分析（fsQCA）等前沿混合研究方法，能獨立進行編碼與文本解讀（9-16週）。
內化學術倫理與寫作架構：嚴格要求學術誠信，指導學生精準建構碩士學位論文之文獻評論、模型推導與研究設計（Research Design）藍圖。

二、師生晤談時間及地點Instructor office hours

時間

吳淑玲,星期二, 13-15。陳靜怡，星期二, 13-15

地點

吳淑玲，管５０９３。  陳靜怡，管431

電話

吳淑玲，４０９３。 陳靜怡，4521

三、授課方式Teaching approach

本課程採取「理論講授（Lecture）」、「統計與軟體實作（Software Lab）」與「專題研討（Seminar）」三軌並行的混合教學法：
第1-8週為量化方法與實證分析；第9-16週為質性研究。
論文研究計畫隨堂指導：透過分組個案討論與進度回饋，讓學生在課堂中直接將所學方法應用於自身的碩士論文計畫書（Thesis Proposal）構想中。

四、評量方式Grading criteria:

量化研究模組作業與參與表現 (第1-8週)：50%
質性研究模組作業與參與表現 (第9-16週)：50%

五、參考書目Textbook & references:

六、教學進度Course schedule

七、彈性教學

研究方法相關影片欣賞與線上討論及回饋
時間安排於第1~8週課堂上說明

八、TA協助事項Teaching Assistant tasks

九、備註Remarks

十、本課程可培養學生之核心能力與教學活動、核心能力與評量方法之對應表

培育之研究所核心能力,對應之教學活動 (Teaching Activities),對應之評量方法 (Assessment Methods)
量化實證與企劃分析能力(Quantitative & Analytical Skills),* 量化統計與模型推導：引導學生學習問卷操作化設計，並透過 PLS-SEM 結構方程模型進行文獻變數之假設檢定。* 大數據與資料清理實作：指導學生進行樣本信效度檢驗與統計軟體跑數據實作。,* 量化模組作業 (40%)：評估學生在問卷設計、測量模型與結構模型路徑分析之軟體操作與結果解讀能力。* 課堂文獻導讀表現 (10%)：評估學生對國際量化文獻中研究方法的批判性思考。
質性探索與文本分析能力(Qualitative Exploration & Textual Skills),* 訪談與個案研究設計：指導學生如何建構嚴謹的半結構化訪談大綱，並透過個案研究設計建立實務證據鏈。* 扎根理論編碼實作：透過編碼工作坊，帶領學生針對真實訪談逐字稿進行開放編碼與主軸編碼的結構化實作。,* 質性與編碼實作作業 (40%)：審查學生提交的訪談大綱結構、逐字稿概念標籤表與範疇化理論編碼結果。* 綜合研究計畫發表 (10%)：由雙師共同評估學生是否能嚴謹規劃碩士學位論文之研究設計。

◎請同學們遵守智慧財產權及不得不法影印。
Course participants should respect intellectual property rights. Illegal copying of copyrighted course materials is strictly prohibited.
◎請任課教師在教學過程中適當引導學生使用正版教科書，並適時提醒或制止學生使用非法影印教科書，或通報學校予以輔導。
Instructors should ensure that students purchase licensed textbooks and preventstudents from using illegally copied texts.

學年

學期

開課號

課號