國立暨南國際大學

學年

學期

開課號

課號

課程名稱

英文課名

學院

開課系所

班級

任課教師

學分

授課時數

授課類型

課程類別

修別

排課時間

排課地點

全英語授課

任課教師電子郵件信箱

核心能力

職涯類別

教學內涵

程式設計

性別平等

品德教育

人權教育

永續環境

一、課程目標Course objectives

一、課程目標Course objectives: 
（請任課教師具體說明課程目標，並加強與核心能力關聯的論述。）
本課程透過實際操作使學生能夠學習使用各種計算化學軟體。每週會搭配計算化學課的內容來進行單元實作，從完成每週課堂作業的過程來了解各種計算化學方法的運用，並且能夠從課程實作所學的技術延伸應用到分析實驗數據或探究實驗結果的物理化學因素。

目標: 
1. 學生能夠了解各種計算方法的使用 
2. 學生能夠利用計算方法來解釋實驗數據
3. 學生能夠學習操作理論計算軟體及練習基本寫程式的能力



五、參考書目Textbook & references:（酌列作者姓名、出版年份、書名、出版書局等資料）
（一）教科書：

（二）參考書：
1. Powerpoints
2. J. B. Foresman and A. Frisch, Exploring Chemistry with Electronic Structure Methods: A Guide to Using Gaussian (3rd ed.), Gaussian Inc.
3. F. Jensen, Introduction to Computational Chemistry (2nd ed.), John Wiley and Sons 
4. A.R. Leach, Molecular Modeling; Principles and Applications (2nd ed.), Prentice Hall

二、師生晤談時間及地點Instructor office hours

時間

1b,4b

地點

科二館526

電話

4996

三、授課方式Teaching approach

Powerpoint teaching
Implementation with computational chemistry softwares
In-class assignments

四、評量方式Grading criteria:

1. Attendance (20%)
2. 5 Assignments (50%)
3. Final presentation and report (30%)

五、參考書目Textbook & references:

六、教學進度Course schedule

七、彈性教學

(1) 選取一個化學系統或反應，搭配本課程的實作技術來對化學或反應系統進行量子計算，並針對計算結果探討物理化學性質或化學反應性。
(2) 在第16週進行口頭成果報告，比照學術研討會的口頭報告形式。

八、TA協助事項Teaching Assistant tasks

no

九、備註Remarks

1. 修這門的學生必須同時修計算化學課
2. 需自備筆電

十、本課程可培養學生之核心能力與教學活動、核心能力與評量方法之對應表

教學活動：
1.課堂討論（含口頭提問）
2.學生口頭報告 
3.書面報告、作業、作品
4.課外閱讀
5.其他

評量方法:
1.口頭報告
2.課堂討論
3.書面報告
4.其他表現

培養學生具備充分理解及表達其專業領域之教學活動: 1,2,3,4,5
培養學生具備充分理解及表達其專業領域之評量方法: 1,2,3,4

培養學生具備獨立思考、提出問題之教學活動: 1,2,3,4
培養學生具備獨立思考、提出問題之評量方法: 1,2,4 

培養學生掌握各種化學相關領域及先進技術進展之能力之教學活動: 1,2,3,4,5
培養學生掌握各種化學相關領域及先進技術進展之能力之評量方法: 2,4

◎請同學們遵守智慧財產權及不得不法影印。
Course participants should respect intellectual property rights. Illegal copying of copyrighted course materials is strictly prohibited.
◎請任課教師在教學過程中適當引導學生使用正版教科書，並適時提醒或制止學生使用非法影印教科書，或通報學校予以輔導。
Instructors should ensure that students purchase licensed textbooks and preventstudents from using illegally copied texts.

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