國立暨南國際大學

學年

學期

開課號

課號

課程名稱

英文課名

學院

開課系所

班級

任課教師

學分

授課時數

授課類型

課程類別

修別

排課時間

排課地點

全英語授課

任課教師電子郵件信箱

核心能力

職涯類別

教學內涵

程式設計

性別平等

品德教育

人權教育

永續環境

一、課程目標Course objectives

一、課程目標Course objectives:
本課程旨在藉由經濟理論模型的預測，與實際經濟時事做對照與驗證，以此強化修課學生對於經濟理論的實際運用，以及經濟學理在政策應用的隱含。

二、師生晤談時間及地點Instructor office hours: 
每週二下午，14:00 – 16:00 管理學院五樓5004室，或事先約定。

三、授課方式Teaching approach:
1.	教師講授課程
2.	政策個案分析
3.	實證資料分析

四、評量方式Grading criteria:
課堂參與和表現 (Participation) :50%
課程實作與報告 (filed study and reports) 50%

五、參考書目Textbook & references:（酌列作者姓名、出版年份、書名、出版書局等資料）
（一）教科書：Frank and Bernanke, Principles of Economics, McGraw-Hill. (2021)
（二）參考書：	
1.	Hamermesh S. Daniel, Economics is Everywhere, McGraw Hill Irwin, 2004.
2.	Levitt , Steven D. and Stephen J. Dubner，「蘋果橘子經濟學」，李明譯，大塊文化出版股份有限公司，2006。
 
六、教學進度（週次、授課主題、教學活動、評量方式/作業、章節）
Course schedule (week, topic, activities, evaluation/assignment, text, etc.):

第一週：課程大綱介紹
第二週：個體經濟學的基本思考方式
第三週：機會成本的考慮－成本效益分析
第四週：供給與需求－個體經濟學的基本模型
第五週：個體經濟產業政策分析-- I 
第六週：個體經濟產業政策分析--II
第七週：總體經濟學的基本思考方式
第八週：總體恆等式－總體經濟學的基本模型
第九週：物價水準與通貨膨脹
第十週：勞動市場與失業率
第十一週：總體經濟的緣起－凱因斯學派 (Keynesian) 的興衰
第十二週：經濟的政策工具－財政部的財政政策與中央銀行的貨幣政策
第十三週：兩岸經貿的挑戰與機遇-1
第十四週：兩岸經貿的挑戰與機遇-2 
第十五週：政府政策與民間反應
第十六週：國際貿易與全球經濟－開放程度與福利水準

七、TA協助事項Teaching Assistant tasks:

八、備註Remarks:



九、本課程可培養學生之核心能力與教學活動及評量方法對應表

教學活動：
1.課堂討論（含個案討論）
2.書面報告、作業
3.學生口頭報告
4.課程規劃：
5.證照/檢定
6.參與課程規劃之校內外活動及競賽
7.課外閱讀
8.其他

二、師生晤談時間及地點Instructor office hours

時間

週三上午10:00 ~ 12:00（或預約時間）

地點

管理學院經濟學系教授休息室

電話

校內分機 4668

三、授課方式Teaching approach

1.	教師講授課程
2.	政策個案分析
3.	實證資料分析

四、評量方式Grading criteria:

課堂參與和表現 (Participation) :50%
課程實作與報告 (filed study and reports) 50%

五、參考書目Textbook & references:

六、教學進度Course schedule

七、彈性教學

第17週與18週。
同學可就本學期教學內容，選定主題與授課老師討論，做深入分析報告。

八、TA協助事項Teaching Assistant tasks

本課程無TA。

九、備註Remarks

近期人工智慧的發展對教學現場帶來衝擊與挑戰。隨著課程進行，將引進更多關於人工智慧的思考模式給同學，以此探討科技發展的未來展望，希望可以帶給同學更多新觀念與新想法。

十、本課程可培養學生之核心能力與教學活動、核心能力與評量方法之對應表

（一）教學活動：
1.課堂討論（含個案討論）
2.書面報告、作業、作品、實驗
3.學生口頭報告
4.課程規劃之校外參訪及實習
5.證照/檢定
6.參與課程規劃之校內外活動及競賽
7.課外閱讀
8.其他
（二）評量方法:
1.紙筆考試或測驗
2.實作評量﹙含口頭、書面報告、實習、表現評量﹚
3.其他表現

培養學生道德思辨之教學活動:123
培養學生道德思辨之評量方法:1

培養學生專業知能之教學活動:123
培養學生專業知能之評量方法:1

培養學生團隊合作之教學活動:123
培養學生團隊合作之評量方法:2

◎請同學們遵守智慧財產權及不得不法影印。
Course participants should respect intellectual property rights. Illegal copying of copyrighted course materials is strictly prohibited.
◎請任課教師在教學過程中適當引導學生使用正版教科書，並適時提醒或制止學生使用非法影印教科書，或通報學校予以輔導。
Instructors should ensure that students purchase licensed textbooks and preventstudents from using illegally copied texts.

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