列印
課程教學大綱
學年
學期
開課號
課號
課程名稱
英文課名
學院
開課系所
班級
任課教師
學分
授課時數
授課類型
課程類別
修別
排課時間
排課地點
全英語授課
任課教師電子郵件信箱
核心能力
職涯類別
SDGs連結
SDGs01 消除貧窮
SDGs02 消除飢餓
SDGs03 良好健康和福祉
SDGs04 優質教育
SDGs05 性別平等
SDGs06 潔淨水與衛生
SDGs07 可負擔的潔淨能源
SDGs08 尊嚴就業與經濟發展
SDGs09 產業創新與基礎設施
SDGs10 減少不平等
SDGs11 永續城市與社區
SDGs12 負責任的消費與生產
SDGs13 氣候行動
SDGs14 水下生命
SDGs15 陸域生命
SDGs16 和平正義與有力的制度
SDGs17 夥伴關係
教學內涵
程式設計
性別平等
品德教育
人權教育
永續環境
一、課程目標Course objectives
比較政治(comparative politics)與比較政府(comparative government)經常相互鬆散地使用。不過,嚴格而言,前者是指各式各樣的政治活動,這些政治活動的行動者可為政府,也可為非政府部門;後者則多關注國家的政治制度的具體結構樣態和功能,例如總統制、內閣制、多黨制、單一選居或比例代表制等。本課程將關注於前者,亦即不同行動者的政治活動因何出現、如何進行,以及該如何評估等。此外,如同Ronald H. Chilcote在Comparative Inquiry in Politics and Political Economy所言,對於人類世界的比較性探索,必然同時觸及政治與社會-經濟面向(socio-economic factors)。資本主義興起,使得階級往往構成各種政治活動的核心,甚至,資本主義形構了各種政治活動、政治制度的階級性。因此,比較政治也包括各種政治現象背後的社會-經濟因素。 基於以上簡單說明,延續政治學概論對於政治學基本概念的介紹,本課程將著重介紹比較政治領域的幾個重要理論,包括但不限於系統論、統合主義、多元主義、革命與社會運動、依賴理論、公民文化、民主化與經濟發展、民主轉型與民主鞏固等。通過本課程,修課同學將得以利用所學,連結政治經濟、民主發展、政治社會發展的相關理論課程和東南亞國家發展課程。
二、師生晤談時間及地點Instructor office hours
時間
每週三1300-1500
地點
系辦外咖啡座,請事先來信約定時間
電話
分機2740
三、授課方式Teaching approach
講授為主,討論為輔。
四、評量方式Grading criteria:
1政治、社會與人類三學領域,因未設擋修制度,故未曾修習過大一政治學者,亦可選修。然,本課程為政治學領域進階課程,若全無政治學基本概念,將難以進入課程脈絡,故強烈建議有意選修卻沒有修習過政治學者,於暑期事先閱讀政治學教科書,補充政治基本概論,授課教師將無法因為特定學生缺乏基本概念而延宕其餘學生之進度。如準備以「空乏自身」的佛心態選修,便只能承擔佛心態度的後果。 2 各項公職考試和研究所考試,是本系學生的畢業選擇。校外考試的評分不似校內那樣和善,且校外考試有答題規律。故,本課程除介紹比較政治基本概念,也意在訓練修課學生的邏輯能力,以及應對國家考試/研究所考試的基本能力,評分方式只有考試。兩次小考總計50%、期末考50%。不會事先公布考題,但會給予幾個範圍,請預先找資料複習。題型包括但不限於名詞翻譯、解釋名詞、申論題。 3 本課程沒有補考制度,但課堂發言表現和課堂筆記,可加學期總平均至多15分。課堂發言表現意指,積極參與議題討論或辯論、提出質疑或不懂之處,而非閒聊、無關本課程主題的隨意發言。如果只是閒聊、不斷提出無關本課程的隨意發言,不僅沒有加分,甚且扣分,最多扣學期總平均15分。 人文社會科學的評分,沒有滿分。因此,每次考試皆超高分、上課積極參與討論、筆記撰寫內容可直接用做研究所/高考/特考教材,亦不可能滿分。此點,預先告予週知。
五、參考書目Textbook & references:
六、教學進度Course schedule
七、彈性教學
依據審議民主原則,於課堂和修課同學討論後公布。
八、TA協助事項Teaching Assistant tasks
九、備註Remarks
十、本課程可培養學生之核心能力與教學活動、核心能力與評量方法之對應表
◎請同學們遵守智慧財產權及不得不法影印。
Course participants should respect intellectual property rights. Illegal copying of copyrighted course materials is strictly prohibited.
◎請任課教師在教學過程中適當引導學生使用正版教科書,並適時提醒或制止學生使用非法影印教科書,或通報學校予以輔導。
Instructors should ensure that students purchase licensed textbooks and preventstudents from using illegally copied texts.