國立暨南國際大學

學年

學期

開課號

課號

課程名稱

英文課名

學院

開課系所

班級

任課教師

學分

授課時數

授課類型

課程類別

修別

排課時間

排課地點

全英語授課

任課教師電子郵件信箱

核心能力

職涯類別

教學內涵

程式設計

性別平等

品德教育

人權教育

永續環境

一、課程目標Course objectives

教育政策研究是近幾十年來才興起的一個領域，教育政策社會學的討論雖然可以溯自一九四○年代晚期K. Mannheim時期，但是比較有系統的研究，大約是在一九七○年代，所以，教育政策社會學的起源應不比教育政策的研究晚，但是有系統的研究則是晚於前者。有云：教育無法在真空中進行，教育離不開社會，社會亦不能沒有教育；教育政策與社會的關係又更加密切了。教育政策所教解決的問題，並不侷限於教育，很多時候，當權者頗思藉著教育政策以解決教育除外的種種社會問題。就近幾年的發展來看，有愈來愈多的學者從社會學的角度探討教育政策的問題/議題，也就是說，教育政策社會學的發展有益趨成熟的趨勢。本學科之目標乃在於培養修習者能從社會學的角度審視當前種種的教育政策，以了解教育政策制定及實施之種種問題，像合理性、客觀性、科學性、民主性。以掌握社會脈動與教育政策之相互關係。具體言之，本科目之目標如下：
(1)探討教育政策與社會結構的關係;
(2)掌握教育政策學術研究之趨勢與潮流;
(3)運用當代社會學理論解構教育政策之深層意義;
(4)培養研究生研究教育政策社會學之能力與興趣;
(5)分析當前教育政策與當代社會思潮之互動情形。

二、師生晤談時間及地點Instructor office hours

時間

3EF

地點

A206

電話

0972501599

三、授課方式Teaching approach

（一）課堂討論（含個案討論） 
（二）書面報告、作業、作品、實驗 
（三）學生口頭報告 
（四）課外閱讀 
（五）其他

四、評量方式Grading criteria:

（一）出缺席﹕10%
（二）文獻閱讀﹕15%
（三）口頭報告﹕15%
（四）課堂討論﹕20%
（五）報告撰寫﹕40%

五、參考書目Textbook & references:

六、教學進度Course schedule

七、彈性教學

1.教育政策、國家機器與社會結構
2.教育政策社會學研究的批判與反省

八、TA協助事項Teaching Assistant tasks

無TA

九、備註Remarks

十、本課程可培養學生之核心能力與教學活動、核心能力與評量方法之對應表

(1)教育學理認知
(2)詮釋批判能力
(3)理性良知的啟發
(4)道德勇氣的培養
(5)實踐意志力的涵泳

◎請同學們遵守智慧財產權及不得不法影印。
Course participants should respect intellectual property rights. Illegal copying of copyrighted course materials is strictly prohibited.
◎請任課教師在教學過程中適當引導學生使用正版教科書，並適時提醒或制止學生使用非法影印教科書，或通報學校予以輔導。
Instructors should ensure that students purchase licensed textbooks and preventstudents from using illegally copied texts.

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