國立暨南國際大學

學年

學期

開課號

課號

課程名稱

英文課名

學院

開課系所

班級

任課教師

學分

授課時數

授課類型

課程類別

修別

排課時間

排課地點

全英語授課

任課教師電子郵件信箱

核心能力

職涯類別

教學內涵

程式設計

性別平等

品德教育

人權教育

永續環境

一、課程目標Course objectives

近年公共行政學界有愈來愈多學者探討治理（governance）與跨域治理相關理論。治理討論的興起與不可治理（ungovernability）或治理失靈（governance failure）有很大的關聯；換言之，由於許多原因，政府不再被視為解決公共問題的唯一要角，公共事務可以透過更多不同的參與者、途徑與方式得到更好的解決方式。在這樣的觀念下，治理與跨域治理相關理論受到更多的重視。
本課程區分為下列部分：第一，治理理論：治理理論是因應近年公私部門協力解決公共問題的趨勢，所發展出來的相關理論，著重於探討公私部門合力解決公共事務的底層邏輯、協力合作方式及公私部門互動等相關理論探討。第二，跨域治理理論：近年來公共行政跨域議題益發引起關注。跨域治理有許多不同的意義，包括跨越公私部門、地理區域及不同專業等。這樣的發展符合時代趨勢，換言之，隨著時代演進，公共議題益發地複雜，往往很難從單一的專業、部門或地區加以解決，例如氣候變遷等。第三，治理與跨域治理案例。透過理論與實例的結合，希望提供同學對於治理與跨域治理的了解，有助於未來面對公共事務的能力與管理技巧的提升。
    本課程目標如下：第一，協助同學了解治理與跨域治理的概念與理論的演進；第二，提供不同的觀點，探討不同的治理、跨域治理模式；第三，結合理論與實際案例，提升同學的理論基礎，並強化公共事務管理能力。

二、師生晤談時間及地點Instructor office hours

時間

每週二下午16:00～18:00。

地點

綜合大樓A棟402-2室。

電話

分機2787

三、授課方式Teaching approach

講解、報告、評論、討論。

四、評量方式Grading criteria:

講解、討論、案例報告。修課同學依照人數分成組，每組1-2人；每組就第9週至16週上課內容擇一進行個案報告，報告時間至少一小時，製作投影片，且需準備回答其他同學提問。
	平時成績（出席、課堂參與）：35％；
	分組案例報告（簡報）：40％；簡報之評分標準為簡報內容、投影片製作
	引導討論：20％；簡報時之引導討論。
	其他特殊表現：5％。

五、參考書目Textbook & references:

六、教學進度Course schedule

七、彈性教學

自主學習＆課後複習：針對個人簡報部分進行回饋與反思，包括老師及其他同學提問，及其他課堂上彼此互動、討論等內容。

八、TA協助事項Teaching Assistant tasks

1.遠距教學設備。
2.聯繫、公告課程訊息等。
3.其他交辦事項。

九、備註Remarks

十、本課程可培養學生之核心能力與教學活動、核心能力與評量方法之對應表

教學活動：
1.課堂討論（含個案討論）
2.學生口頭報告
3.課外閱讀
4.其他
十、本課程可培養學生之核心能力與教學、活動及評量方法對應表評量方法:
1.實作評量﹙含口頭、書面報告、實習、表現評量﹚
2.其他表現
培養學生具備全球性視野之教學活動:1,2
培養學生具備全球性視野之評量方法:2
培養學生在地關懷與行動能力之教學活動:1,2
培養學生在地關懷與行動能力之評量方法:2
培養學生對社會變遷之洞察與反省能力之教學活動:1,2
培養學生對社會變遷之洞察與反省能力之評量方法:2
培養學生結合理論與實踐之跨域合作能力之教學活動:1,2
培養學生結合理論與實踐之跨域合作能力之評量方法:2

◎請同學們遵守智慧財產權及不得不法影印。
Course participants should respect intellectual property rights. Illegal copying of copyrighted course materials is strictly prohibited.
◎請任課教師在教學過程中適當引導學生使用正版教科書，並適時提醒或制止學生使用非法影印教科書，或通報學校予以輔導。
Instructors should ensure that students purchase licensed textbooks and preventstudents from using illegally copied texts.

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