國立暨南國際大學

一、課程目標Course objectives

一、課程目標Course objectives:
（請任課教師具體說明課程目標，並加強與核心能力關聯的論述。）
「努力一定會成功？」以往我們只知know how，努力吸收知識，學習成功者的經驗，再加上不服輸的打拚，就能勝券在握。這樣的遊戲規則似乎已經改變。Google創辦人認為，創意是公司最大的資產，「藉由創意，我們可以觀察到別人看不到，想到別人沒想到的」。創意是人類最寶貴的財富。透過思考習慣的養成，人人都能提升自己的創造力。此課程有助於提昇同學終身學習研究與實務推廣之能力。
二、師生晤談時間及地點Instructor office hours:
週三：C.D 教師研究室(B409)
三、授課方式Teaching approach:
創意發想有一定的規則和方法。本課程以學生為主，融入創造思考精神(好奇、想像、挑戰、冒險)，共同體驗創意思考的技巧，提升自己創造性思考的能力。
授課方式包括：課堂講述、實作練習、小組討論、分組報告等
【註：請修課同學每週上課自備便利貼，及5張A4紙】
【註：本課程採隔週上課，請修課同學留意課程安排】


四、評量方式Grading criteria:（含評量項目及所佔比例，請運用多元評量）
課堂出席與參與40%，指定報告及業30%，創意活動30%。
五、參考書目Textbook & references:（酌列作者姓名、出版年份、書名、出版書局等資料）
（一）教科書：
1.自編教材
2. Todd Lubart著，蔣國英譯，創意心理學，遠流出版社，2007

六、教學進度（週次、授課主題、教學活動、評量方式/作業、章節）
Course schedule (week, topic, activities, evaluation/assignment, text, etc.):
第一週   課程說明與引導
第二週   創造力大體檢
第三週   創造力理論概念
第四週   認識水平思考與垂直思考
第五週   創意技法一：創意配額
第六週   創意技法二：腦力激盪術
第七週   創意技法三：SCAMPER
第八週   創意技法四：PO
第九週   期中考週
第十週   創意觀察分享會
第十一週 向創意天才學思考一：達文西的不相干連結
第十二週 向創意天才學思考二：戴德金的翻轉想法
第十三週 向創意天才學思考三：狄波諾的六頂思考帽
第十四週 收納創意一：區塊法
第十五週 收納創意二：故事法
第十六週 創意異想成果發表

彈性教學：每週指定實務演練，安排於第1~16週課堂上說明

七、TA協助事項Teaching Assistant tasks:

八、備註Remarks:「如本校全面停課改採線上遠距教學時，遠距線上教學相關訊息將以Moodle課程系統 通知同學」。

九、本課程可培養學生之核心能力與教學活動及評量方法對應表

教學活動：
1.課堂討論（含個案討論）
2.書面報告、作業、作品、實驗
3.學生口頭報告
4.課程規劃之校外參訪及實習
5.證照/檢定
6.參與課程規劃之校內外活動及競賽
7.課外閱讀
8.其他

評量方法:
1.紙筆考試或測驗
2.實作評量﹙含口頭、書面報告、實習、表現評量﹚
3.其他表現

培養學生終身學習研究能力之教學活動:1237
培養學生終身學習研究能力之評量方法:23

培養學生終身學習實務推廣能力之教學活動:1237
培養學生終身學習實務推廣能力之評量方法:23

培養學生人力資源發展研究能力之教學活動:1237
培養學生人力資源發展研究能力之評量方法:23

培養學生人力資源發展實務推廣能力之教學活動:1237
培養學生人力資源發展實務推廣能力之評量方法:23

培養學生學習社會的實踐熱忱之教學活動:
培養學生學習社會的實踐熱忱之評量方法:

學年

學期

開課號

課號

課程名稱

英文課名

學院

開課系所

班級

任課教師

學分

授課時數

授課類型

課程類別

修別

排課時間

排課地點

全英語授課

任課教師電子郵件信箱

核心能力

職涯類別

SDGs連結

教學內涵

一、課程目標Course objectives

二、師生晤談時間及地點Instructor office hours

時間

地點

電話

三、授課方式Teaching approach

四、評量方式Grading criteria:

七、彈性教學

八、TA協助事項Teaching Assistant tasks

九、備註Remarks

十、本課程可培養學生之核心能力與教學活動、核心能力與評量方法之對應表