國立暨南國際大學

學年

學期

開課號

課號

課程名稱

英文課名

學院

開課系所

班級

任課教師

學分

授課時數

授課類型

課程類別

修別

排課時間

排課地點

全英語授課

任課教師電子郵件信箱

核心能力

職涯類別

教學內涵

程式設計

性別平等

品德教育

人權教育

永續環境

一、課程目標Course objectives

1.引導學生運用社會研究法之理論與原則。
     （相對應之核心能力：人類行為與社會環境的基礎知識、社會工作倫理思辨能力）
    2.協助學生學習並運用幾種基礎且重要之研究方法。
     （相對應之核心能力：人類行為與社會環境的基礎知識、服務規劃與評估的能力）
    3.協助學生分組完成一份學士級研究論文。
     （相對應之核心能力：人類行為與社會環境的基礎知識、服務規劃與評估的能力、社會工作倫理思辨能力）
    4.培養學生具備辨識、評論與批判研究報告的基礎能力。
    （相對應之核心能力：服務規劃與評估的能力）

二、師生晤談時間及地點Instructor office hours

時間

每週二、週四12:00-13:00

地點

人515研究室

電話

分機2896

三、授課方式Teaching approach

1.教師講授：課程相關概念、理論、原則由教師分次講授。
2.分組討論與工作：同學分組參與課堂中以及課堂外之團體討論，以完成研究論文。討論由TA協助進行，但研究論文之產出為同學的團體責任（請參考備註1、備註2、備註3）。
3.分組報告：每位同學皆須參與研究論文的書面撰寫與口頭報告。
4.自學規劃：利用自主學習週或其他課餘時間，參與校內外研討會，或博碩士學長姐的論文發表（請參考備註4）。

四、評量方式Grading criteria:

1.期中考+期末考：50%
    2.平時個人表現（上課參與狀況、分組討論參與狀況、撰寫研究論文的個人貢獻、口頭報告的個人貢獻）：20%
    3.研究論文品質（團體表現）：20%
    4.出席（含上課參與狀況）：10% （請參考備註5）

備註1：研究論文發表型式：①每組口頭報告研究結果（15分鐘），②報告完後由評論人給予意見與回饋（10分鐘），同學自由提問（5分鐘），③各組針對評論人與同學的意見和提問進行回應（5分鐘），⑤最後，由老師回饋及總結（5分鐘）。整個過程每組約有40分鐘。
備註2：論文繳交時間：口頭報告前三天繳交紙本給老師。口頭報告後若有修改，可在1/10（二）前email一份給老師並上傳Moodle。
備註3：研究論文的完成必須有系統地共同努力，期待每個人對小組都有貢獻。
備註4：有參與並撰寫心得者，總成績酌予加2～5分。
備註5：全勤且積極參與者「出席」滿分，全學期缺課三次以上（含三次）者視同放棄本課程。非課程需要請勿使用手機。

五、參考書目Textbook & references:

六、教學進度Course schedule

七、彈性教學

本課程須於學期中參與校內外研討會，或博碩士學長姐的論文發表（請參考備註4）。

八、TA協助事項Teaching Assistant tasks

1.	助教協助各組同學發展研究主題、查閱文獻、與合作機構協商互動、逐步進行各項研究過程。
    2.	助教帶領各組同學討論小組研究計畫內容，並協助討論課程教學內容與相關作業。討論時間以每週1次、
        每次1小時為原則。

九、備註Remarks

無

十、本課程可培養學生之核心能力與教學活動、核心能力與評量方法之對應表

教學活動：
1.課堂討論（含個案討論）
2.書面報告、作業、作品、實驗
3.學生口頭報告
4.課程規劃之校外參訪及實習
5.證照/檢定
6.參與課程規劃之校內外活動及競賽
7.課外閱讀
8.其他

評量方法:
1.紙筆考試或測驗
2.實作評量﹙含口頭、書面報告、實習、表現評量﹚
3.其他表現

培養學生B1-人類行為與社會環境的基礎知識之教學活動:1,2,3,8
培養學生B1-人類行為與社會環境的基礎知識之評量方法:1,2,3

培養學生B3-服務規劃與評估的能力之教學活動:1,2,3,6,8
培養學生B3-服務規劃與評估的能力之評量方法:1,2,3

培養學生B5-社會工作倫理思辨能力之教學活動:1,2,3,6
培養學生B5-社會工作倫理思辨能力之評量方法:2,3

◎請同學們遵守智慧財產權及不得不法影印。
Course participants should respect intellectual property rights. Illegal copying of copyrighted course materials is strictly prohibited.
◎請任課教師在教學過程中適當引導學生使用正版教科書，並適時提醒或制止學生使用非法影印教科書，或通報學校予以輔導。
Instructors should ensure that students purchase licensed textbooks and preventstudents from using illegally copied texts.

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